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【題目】二倍體基因型為 AaBb 的某個卵原細胞形成卵細胞的過程中，依次形成三種不同時期的細胞， 其著絲粒數目和姐妹染色單體數目如圖所示（不考慮突變）。下列敘述正確的是

甲 乙 丙

A.甲細胞含有 2 套遺傳信息B.甲和丙細胞中X 染色體數目相同

C.乙細胞可能含有甲細胞一半的細胞質D.丙細胞可產生基因型為 AB 和 ab 的配子

【答案】B

【解析】

根據題意和圖示分析可知：甲為初級卵母細胞，乙為次級卵母細胞，丙為減數第二次分裂后期。

A、圖甲中含有姐妹染色單體，說明染色體復制已完成，甲細胞含有4套遺傳信息，A錯誤；

B、甲和丙細胞中X染色體數目都為2條，B正確；

C、甲為初級卵母細胞，乙為次級卵母細胞，由于細胞質不均等分配，次級卵母細胞含有大于甲細胞一半的細胞質，C錯誤；

D、一個丙細胞只能產生一個卵細胞和一個極體，即丙細胞只能產生一種配子，D錯誤；

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為種群數量增長曲線，下列相關敘述錯誤的是(　　)

A. 改善空間和資源條件可使K值提高

B. bc段增長速率逐漸下降，出生率大于死亡率

C. 曲線X的種群數量模型Nt＝N0λt中λ表示增長速率

D. 曲線Y表明種群數量的增長受環境阻力的制約

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體局部組織示意圖，據圖分析不合理的是（ ）

A.⑥內產生的CO2，從生成場所到達④至少穿過10層磷脂分子

B.如果該組織為肝臟組織，進食半小時后，則A端比B端胰島素濃度高

C.①中的葡萄糖分子到達④，至少穿過4層生物膜

D.抗體可以存在于①④⑤中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家使用巰基乙醇和尿素處理牛胰核糖核酸酶（由 124 個氨基酸殘基組成，有 4 對-S-S-），再通過透析的方法去除尿素和巰基乙醇，發生如圖所示的轉化。下列敘述正確的是

A.胰核糖核酸酶能催化 RNA 徹底水解為核糖、磷酸和含氮堿基

B.胰核糖核酸酶在非折疊狀態時，不能與雙縮脲試劑反應呈紫色

C.巰基乙醇和尿素處理胰核糖核酸酶與胰蛋白酶處理的作用效果不同

D.氨基酸形成胰核糖核酸酶分子后，相對分子質量比原來減少 2214

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜素內酯（BR）已被國際上譽為第六類植物激素。為了探究 BR 能夠促進植物莖的伸長和細胞分裂的機理，科學家以綠豆上胚軸為材料，測定了 DNA 和 RNA 的含量，結果如圖 1 所示�？蒲腥藛T在黑暗條件下把BR 合成缺陷突變體擬南芥的幼苗主根分成兩組進行實驗，用放射性碳標記的生長素（IAA）處理主根，檢測 BR 對生長素運輸的影響，實驗方法及結果如圖 2。下列敘述錯誤的是

A.BR 可以促進生長素的運輸B.BR 能夠促進DNA 的復制和轉錄

C.BR 可能提高RNA 聚合酶的活性D.生長素在根部的運輸方向是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄（2n＝24）的果肉色的紅、淺黃、淺綠，由等位基因D、d 和 E、e 控制，且淺黃果肉不含D 基因。純合的紅果肉與淺綠果肉雜交，F1 全為紅果肉（M），F2 紅果肉:淺黃果肉:淺綠果肉=12:3:1。酶X 是合成乙烯的關鍵酶，由X 基因控制合成。將人工合成的X 基因反向接在DNA啟動部位之后，構成反義X 基因。耐貯存由反義X 基因（用A 基因表示，無等位基因） 控制。若將 A 基因 1 次插入并整合到紅果肉（M）細胞內染色體上，培育獲得的轉基因單株 S1、S2、S3 和 S4 分別進行自交，F1 的表現型及比例如下：

S1 自交：耐貯存紅果肉:不耐貯存淺黃果肉:不耐貯存淺綠果肉=12:3:1

S2 自交：耐貯存紅果肉:不耐貯存紅果肉:耐貯存淺黃果肉:耐貯存淺綠果肉=8:4:3:1

S3 自交：耐貯存紅果肉:不耐貯存紅果肉:耐貯存淺黃果肉:不耐貯存淺綠果肉=9:3:3:1 請回答：

（1）控制番茄的果肉色的基因位于_____對染色體上。

（2）將反義 X 基因導入番茄細胞后，_____（填“能”、“不能”）用放射性物質標記的 X 基因做探針，檢測反義X 基因是否整合到番茄植株的染色體 DNA 上。

（3）F1 紅果肉（M）的基因型共有_____種。F2 紅果肉中，部分個體無論自交多少代，其后代表現型仍為紅果肉，這樣的個體在 F2 紅果肉中的比例為_____。

（4）轉基因單株S1 的體細胞中A 基因與d 基因_____（填“是”、“不是”）位于同一條染色體上。轉基因單株S2 產生配子的基因組成為_________。轉基因單株 S3 自交的 F1 中耐貯存淺黃果肉與不耐貯存淺綠果肉雜交，子代中耐貯存淺綠果肉的概率為_____。

（5）若轉基因單株 S4 自交的子一代的表現型及比例為耐貯存紅果肉:不耐貯存紅果肉:不耐貯存淺黃果肉:耐貯存淺黃果肉:耐貯存淺綠果肉=9:3:1:2:1。請用豎線（|）表示相關染色體，用點（·）表示相關基因位置，畫出S4 體細胞的基因示意圖 _____ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圖A表示同時生活在一起的兩個種群，其中的一個種群主要以a為食，另一個種群主要以b為食，二者所吃的食物有一些是相同的，以c表示。經過一段時間的自然選擇之后，兩個種群由圖A發展成了圖B。下列關于種群的描述正確的是（）

A.兩個種群因c的存在而互利共生

B.兩個種群存在競爭并將導致兩敗俱傷

C.自然選擇使以c為食的個體逐漸減少

D.自然選擇使以b為食的種群淘汰

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內特異性免疫的過程，圖中數字分別代表相應的生理活動，請據圖回答下列問題：

（1）下列細胞中，能處理并呈遞抗原的是___________，不能識別抗原的是___________，具有特異性識別能力的是___________。（填下列代號）

A．吞噬細胞 B．T細胞 C．B細胞

D．記憶細胞 E．漿細胞 F．效應T細胞

（2）效應T細胞的作用包括兩個方面：一是產生“某物質”，即___________，它能加強各種有關細胞的作用來發揮免疫效應；二是與靶細胞密切接觸，最終導致___________。

（3）漿細胞產生的免疫物質主要存在于___________中，在多數情況下，該物質的作用是與_________結合，形成沉淀或細胞集團，進而被___________吞噬消化。

（4）圖中虛線箭頭表示的是___________時所引起的免疫反應。

（5）注射從已經康復的SARS患者體內取得的血清，對SARS有治療作用，原因是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態系統中各營養級能量的類型和去向d表示該營養級未被利用的能量）。下列有關敘述中不正確的是（ ）

生態系統中各營養級的能量類型和去向示意圖

A.圖中 、可分別表示生產者與消費者的呼吸作用散失的能量，但所占比例與實際不符

B.生態系統中能量傳遞效率為

C.消費者從生產者獲得的能量數值可用b1表示，且此部分能量存在于有機物中

D.在食物鏈中，各營養級獲得能量的方式及能量的用途相同

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