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【題目】在如圖所示的裝置中，A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜隔開，一段時間后達到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1>h2，在達到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關系為（ ）

A. A＝B＝C B. A>B>C C. A>C>B D. 無法確定

【答案】C

【解析】在達到滲透平衡后，在單位時間內，水分子通過半透膜從A到B及從B到A擴散的速率相等，由于影響水分子擴散速率的因素有兩個，即溶液的濃度和水柱h1形成的靜水壓，故A中溶液濃度大于B中溶液濃度。同理可知，C中溶液濃度大于B中溶液濃度，但由于水柱h2形成的靜水壓比水柱h1形成的靜水壓小，故可推知A中溶液濃度大于C中溶液濃度。因此，在達到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關系為A>C>B，C項正確，A、B、D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于質粒的敘述，正確的是

A．質粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種顆粒狀細胞器

B．質粒是細菌細胞質中能夠自主復制的小型環狀DNA分子

C．質粒只有在導入宿主細胞后才能在宿主細胞內復制

D．細菌質粒的復制過程一定是在宿主細胞外獨立進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中（用燕麥胚芽鞘做實驗），可使其發生向右側彎曲生長的是：

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他細菌分離開來，應將它們接種在( )

A．含五大類營養物質的培養基上 B．加入某種指示劑的鑒別培養基上

C．含蛋白胨等營養物質的培養基上 D．無氮的選擇培養基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生長素發現過程示意圖。請據圖回答：

（1）綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有______________。

（2）綜合圖2和3可以證明與生長和彎曲有關的部位是胚芽鞘_________。

（3）結合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘_______，而發生彎曲的部位是_______ 。

（4）綜合圖6和7可以證明胚芽鞘________能夠產生某種向下運輸的物質，該物質的運輸方式是_______________。

（5）經科學家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學本質是____________。

（6）科學家分別對棉花的根、芽、莖施用不同濃度生長素，并觀察根、芽、莖在各濃度下的生長情況，如圖：

比較圖中三條曲線，說明各植物器官對生長素的敏感性為根_______芽_______莖。（橫線上填“>”“<”“=”）；若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為______（用圖中字母回答）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研上鑒別細胞的死活，常用“染色排除法”。如臺盼藍可將死的動物細胞染成藍色， 而活的動物細胞不著色。此法依據的原理不包括（ ）

A. 活細胞膜能控制物質的進出

B. 細胞膜是一種具有生物活性的膜結構

C. 細胞死亡后其細胞膜的生物活性會喪失

D. 細胞膜控制物質進出的原理與窗紗相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某DNA片段中有1200個堿基對，控制合成某蛋白質，從理論上計算，在翻譯過程中，最多需要多少個轉運RNA參與運輸氨基酸

A．400 B．200 C．61 D．20

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物體內化合物的說法，正確的是（ ）

A. 氨基酸脫水縮合產生水，水中的氫都來自氨基和羧基

B. N是組成細胞內各種有機物的必需元素

C. 細胞核內的核酸只含脫氧核糖，細胞質中的核酸只含核糖

D. 所有細胞中都含有蛋白質和磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】濕地是地球上重要的生態系統，具有穩定環境、物種保護及資源供應等功能。

（1）某濕地生態系統總面積為250km2，其淺水區向陸地方向依次生長著蘆葦，堿蓬，檉柳等，這體現了群落的 結構；該生態系統存在1條食物鏈為：甲種植物→乙種動物→丙種動物，乙種動物種群的K值為1000頭，當乙種動物的種群密度為 頭/km2時，其種群增長速度最快。

（2）濕地生態系統被破壞后，生物種類貧乏。要恢復其生物多樣性，在無機環境得到改善的基礎上，生態系統組成成分中首先應增加 的種類及數量。隨著生物多樣性和食物網的恢復，濕地生態系統的

穩定性增強。為保護濕地的生物多樣性，我國已建立多個濕地自然保護區，這屬于 保護。

（3）下圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當年的種群數量（Nt）和一年后的種群數量（Nt+1）之間的關系，直線p表示Nt+1=Nt。甲曲線上A、B、C三點中，表示種群數量增長的是 點;乙曲線上D、E、F三點中，表示種群數量相對穩定的是 點；Nt小于a時，甲、乙兩條曲線中 曲線所代表的生物更易消亡。

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