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【題目】孟德爾認為遺傳因子組成為YYRr的個體，產生的配子種類及比例是（ ）

A. YR:Yr=1:1 B. YR:yr=1:1

C. Y:y:R:r=1:1:1:1 D. R:r=1:1

【答案】A

【解析】根據孟德爾定律，遺傳因子組成為YYRr的個體，產生配子時成對的遺傳因子彼此分離，產生的配子種類及比例是YR∶Yr=1∶1。選A。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥是六倍體,有42條染色體,科學家用花藥離體培育出的小麥幼苗是 ( )。

A.三倍體、21條染色體 B.單倍體、21條染色體

C.三倍體、三個染色體組 D.單倍體、一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了提高綠色植物的生態效益，研究者做了相關實驗，并繪出如下三幅圖。下圖甲表示菠菜植株在光照強度分別為a、b、c、d時，一小時內CO2釋放量和O2產生總量的變化；圖乙表示研究不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標影響的實驗結果；圖丙表示菠菜葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況（標號1～6表示相應的過程）。請回答：

（1）光合作用的過程，可以用課本中的化學反應式表示為____________________。圖甲中，如果一晝夜13小時光照強度為d，其余時間為黑暗條件，則一晝夜菠菜植株_________（填“能”或“不能”）積累有機物。

（2）由圖乙可知，與A組相比，C組條件下葉綠體中[H]含量_________。干旱初期，菠菜光合作用速率下降，其主要原因是所需的_________減少而導致光合速率下降，而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時期，據圖乙分析原因：_______________。

（3）圖甲中，光照強度為b時，對應的丙圖中有的過程有________________。

（4）CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使___________水溶液由藍___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物體細胞有絲分裂的不同分裂時期的圖像，下列對圖像的描述正確的是（　　）

A. 甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

B. 甲、乙、丙細胞染色體數目∶染色單體數目∶DNA分子數均為1∶2∶1

C. 甲細胞進行中心體復制，中心體發出星射線，形成了紡錘體

D. 該生物可能是低等植物細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】低溫誘導染色體數目變異的原因是（ ）

A．誘導染色體連續復制兩次

B．促使染色單體分開，形成了染色體

C．促進細胞兩兩融合

D．抑制細胞分裂時紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若生態系統中生活著多種植食性動物，其中某一植食性動物種群個體數量的變化如圖所示。若不考慮該系統內生物個體的遷入與遷出，下列關于該種群個體數量變化的敘述，錯誤的是 ( )

A. 若a點時環境因素發生變化，但食物量不變，則a點以后個體數量變化不符合“S”型增長

B. 若該種群出生率提高，個體數量的增加也不會大幅超過b點

C. 天敵的大量捕食會導致該種群個體數量下降，下降趨勢與b～c段相似

D. 年齡結構變動會導致該種群個體數量發生波動，波動趨勢與c～d段相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的單眼皮和雙眼皮是由一對遺傳因子A和a所決定的．某男孩的雙親都是雙眼皮，而他卻是單眼皮．該男孩及其父母的遺傳因子組成依次是（ ）

A．aa、AA、Aa B．Aa、Aa、aa C．aa、Aa、Aa D．aa、AA、AA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態系統能量流動的圖解，對此圖理解有誤的是（ ）

A．圖中方框的大小可表示該營養級生物所具有的能量多少

B．該圖中C所具有的能量為B的10%～20%

C．該圖中的A固定的能量表示流經該生態系統的總能量

D．圖中A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞增殖的相關說法正確的是

A. 模擬探究細胞大小與物質運輸關系實驗中,正方體瓊脂塊體積大小是無關變量

B. 藍藻產生子代細胞的分裂方式為無絲分裂,也存在遺傳物質的復制過程

C. 蛙的紅細胞分裂過程中不出現紡錘絲但有染色體的行為變化

D. 真核細胞的增殖方式有三種,高度分化的細胞一般不能進行有絲分裂

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