精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下圖表示大氣中氧的濃度對植物組織內CO2產生的影響,試據圖回答:

(1)A點表示植物組織釋放的CO2的產物;
(2)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是
(3)由B到C,CO2的釋放量不斷增加,其主要原因是;
(4)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內的氧氣應調節到圖中的哪一點所對應的濃度?采取這一措施的理由是。

【答案】
(1)無氧呼吸
(2)氧的濃度逐漸升高,抑制了植物組織的無氧呼吸,同時有氧呼吸也不強
(3)氧氣的濃度越來越高,植物組織的有氧呼吸加強,葡萄糖徹底氧化分解成CO2和水
(4)B;此時植物組織的有氧呼吸強度很低,而無氧呼吸又被抑制,水果和蔬菜的有機物消耗量最少,貯藏效果好。
【解析】A點對應的氧的濃度很低,植物組織進行短時間的無氧呼吸,將葡萄糖分解為酒精和CO2 , 同時釋放少量的能量,以適應缺氧的環境條件;從A到B,氧的濃度逐漸升高,抑制了植物組織的無氧呼吸,同時有氧呼吸也不強;從B到C,氧的濃度越來越高,植物組織的有氧呼吸加強,葡萄糖徹底氧化分解成CO2和水,釋放大量的能量供生命活動的需要;貯藏蔬菜或水果的貯藏室內氧氣的濃度應控制在B點對應的濃度,這時植物組織的有氧呼吸強度很低,而無氧呼吸又被抑制,水果和蔬菜的有機物消耗量最少,貯藏效果好。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示“糧桑漁畜”農業生態系統的基本模式。據圖判斷下列說法正確的是(

A.農田生態系統中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩定性
B.利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其間接價值
C.飼養家禽可以適當延長光照時間來提高產蛋率,這是利用了物理信息的作用
D.該生態農業有效地促進了生態系統物質循環,提高了能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在不損傷植物細胞內部結構的情況下,能去除細胞壁的物質是

A. 蛋白酶 B. 淀粉酶 C. 鹽酸 D. 纖維素酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻葉色突變體具有較高的光合速率.圖1為光合速率日變化圖,圖2是葉綠素含量,高光照下的氣孔導度(氣孔導度越大,氣孔開放程度越高)及光合酶的活性相對值.請回答
(1)提取突變體的光合色素時,加入 , 有助于研磨充分.突變體中色素含量差異較大的是葉綠素b,與野生型水稻相比,慮紙條上差異最大的是第條(從上往下)色素帶.
(2)上午6時至8時,突變體的CO2吸收速率比野生型的小,據圖推測,最可能的原因是
(3)中午11至12時,野生型水稻光合速率下降的主要原因是 , 而突變體的光合速率上升,推測其主要原因是:一方面是其氣孔導度更大,固定CO2的速率更快;二是 , 導致對光反應產生的的利用速率更快.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面甲圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a ~ h為物質名稱。乙圖是甲、乙兩種植物在不同光照強度下的光合作用速率的曲線;丙圖表示將甲植物放在CO2濃度不同的環境條件下,光合速率受光照強度影響的變化曲線,請回答下列問題:

(1)甲圖過程⑤表示光合作用的____________________階段,物質b是____________________。

(2)甲圖過程④中,生成h的過程叫做________________,物質c的作用是________________,CO2中的碳轉化為有機物中碳的途徑是____________________________。

(3)②發生的具體場所是___________________,光合作用產生的[H]和呼吸作用產生的[H]相同嗎?_________(填“相同”或“不同”)

(4)寫出③~①過程的總方程式:__________________________________(標明條件)

(5)乙圖中在c點時,葉綠體中ATP和[H]的移動方向是:由類囊體薄膜向________________移動,此光照條件下,植物光合作用制造葡萄糖的速率是____________mg/h/100cm2(保留小數點后一位)。若甲曲線表示植物甲在25℃時光合速率與光照強度的關系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其他條件不變的情況下,將溫度調節到35℃,曲線中b點位置____________(填“向左”或“向右”或“不動”)。

(6)丙圖中環境條件由d點變為e點,短時間內,葉肉細胞中C3的含量會__________(填“增加”或“減少”)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物莖稈有短節與長節,葉形有皺縮葉與正常葉,葉脈色有綠色和褐色,莖稈有甜與不甜.下面是科研人員用該植物進行的兩個實驗(其中控制莖稈節的長度的基因用A和a表示,控制葉形的基因用B和b表示).請回答下列問題.
(1)【實驗一】純合的短節正常葉植物與純合的長節皺縮葉植物雜交F1 , 全為長節正常葉植株,F2中長節正常葉:長節皺縮葉:短節正常葉:短節皺縮葉=9:3:3:1. ①從生態學方面解釋上述實驗中F1的性狀表現有利于
②請在方框內畫出實驗一中F1基因在染色體的位置(用“|”表示染色體,用“.”表示基因在染色體上的位置)
(2)【實驗二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐包葉脈莖稈甜植株雜交,F1全為綠色葉脈莖稈不甜植株,F2中只有兩種表現型,且綠色葉脈莖稈不甜植株:褐色葉脈莖稈甜植株=3:1(無突變、致死現象等發生). ①與實驗一的F2結果相比,請嘗試提出一個解釋實驗二的F2結果的假設
②根據你的假設,實驗二中F1產生配子的種類有種.
③為驗證你的假設是否成立,可采用法,若實驗結果為 , 則假設成立.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列化合物中,屬于脂質的是( )

A. 唾液淀粉酶 B. 丙酮酸 C. 麥芽糖 D. 脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞生命歷程的描述正確的是

A. 年幼個體無細胞凋亡

B. 正常細胞無原癌基因

C. 細胞衰老與個體衰老同步進行

D. 細胞的分裂分化是生物體生長發育的基礎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于真核生物中基因的敘述,正確的是( )

A. 基因是具有遺傳效應的DNA片段 B. 基因的基本單位是葡萄糖

C. 基因是指氨基酸的序列 D. 基因與性狀遺傳無關

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视