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【題目】假設a、B為玉米的優良基因，位于非同源染色體上�，F有AABB、aabb兩個品種，實驗小組用不同方法進行了育種實驗，如圖所示。下列敘述正確的是

A. ①屬于誘變育種，可以定向突變出具有優良基因的個體

B. ②③④屬于雜交育種，每代中所有個體都需要連續自交

C. ⑤⑦可用秋水仙素或低溫處理，使細胞中染色體結構發生改變

D. ⑥⑦屬于單倍體育種，其原理是染色體變異，優點是明顯縮短育種年限

【答案】D

【解析】γ射線能誘發基因突變，所以過程①的育種方法是誘變育種，基因突變是不定向的，不能定向突變出具有優良基因的個體，A錯誤；過程②→③→④是雜交育種，每代中表現為aaB_的個體需要連續自交，直到后代不發生性狀分離為止，B錯誤；⑤⑦過程為人工誘導染色體加倍，可用秋水仙素或低溫處理，使細胞中染色體數目發生改變，C錯誤；過程⑥⑦的育種方法是單倍體育種，其原理是染色體變異，優點是明顯縮短育種年限，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲�。ㄓ肁、a表示）和乙病（用B、b表示）兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據圖分析，下列選項中錯誤的是

A. 甲病是常染色體上的顯性遺傳病

B. 若II2與另一正常男子婚配，則其子女患甲病的概率為1／2

C. 假設II1與II6不攜帶乙病基因，若III2與III3婚配，生出只患一種病的孩子的概率是3／8

D. 假設II1與II6不攜帶乙病基因，若III1與III4婚配，生出正常孩子的概率是7／24

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為甲狀腺激素的分泌調節示意圖，其中a、b和c表示人體內三種內分泌腺，①②③表示三種不同的激素。圖二為寒冷時甲狀腺激素發揮作用使細胞產熱增多的過程圖，請回答下列相關問題：

（1）圖一中，甲狀腺激素為_______，甲狀腺激素含量增多對_________(用圖中字母作答)的活動起抑制作用，這種調節機制為___________調節。

（2）在高等動物生命活動的調節中，圖一中c發揮了重要作用，其生理功能主要有（至少答3類）_____________________________________。

（3）圖二中，甲狀腺激素一經靶細胞接受并起作用后就要被__________________。A指導D的合成包括______________兩個過程，RNA聚合酶與_______結合（填字母）。

（4）據圖二分析可知，細胞中物質D起作用的具體部位是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面兩圖表示細胞內的兩種生理過程，下列相關敘述錯誤的是

A. 圖1表示轉錄，該過程發生時模板與產物間有氫鍵的形成與斷裂

B. 圖2表示翻譯，該過程發生時起始密碼子決定的是a氨基酸

C. 圖1所示過程與圖2所示過程中發生的堿基配對方式不完全相同

D. 圖1所示過程中酶的移動方向與圖2所示過程中核糖體的移動方向不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①、②、③、④分別表示不同的變異類型，其中③中的基因片段2由基因片段1變異而來。下列有關說法正確的是

A. 圖①②都表示易位，發生在減數分裂的四分體時期

B. 圖③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失

C. 圖②④中的變異屬于染色體結構變異

D. 圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯酚及其衍生物廣泛存在于工業廢水中，對環境有嚴重危害．小明同學準備依據圖1操作步驟，從處理廢水的活性污泥中分離篩選酚降解高效菌株．請回答下列問題：

（1）酚降解菌富集培養基含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水，其中可作為碳源的有___．

（2）將采集到的樣品接種培養，苯酚用量應隨轉接次數增加而逐漸__．以達到富集酚降解菌的目的．若圖1平板中菌落過于密集，應進一步___________，以便于菌落計數與分離．制備平板培養基時除了需要水、營養物質外，還必須添加 ___________ ．

（3）小明同學利用平板劃線法純化酚降解菌,他在培養基上共劃了5個區域,則需要__________次(填數字)灼燒接種環.

（4）采用比色測定法（使用苯酚顯色劑）檢測降解后的廢水中苯酚殘留量．先制作系列濃度梯度并進行顯色反應，下表中1～5號比色管的苯酚濃度應分別為__________________．

管號

1

2

3

4

5

6

苯酚濃度（mg/L）

1

如果廢水為50mg/L苯酚溶液，降解后約有21%的苯酚殘留，則需將殘留液稀釋_______（填序號：①5②10③20）倍后，再進行比色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的有絲分裂與減數分裂都有可能產生可遺傳的變異，其中不能發生在有絲分裂過程的變異是

A. 非等位基因隨非同源染色體自由組合，導致基因重組

B. 染色體復制時受誘變因素影響，導致基因突變

C. 非同源染色體某片段移接，導致染色體結構變異

D. 染色體不能分離或不能移向兩極，導致染色體數目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分(如圖)嫁接在一起，第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是(　　)

A. 甲、乙兩種傘藻細胞均含有多種具膜的細胞器

B. 中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質

C. 若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽

D. 該實驗證明了帽狀體的形態建成只受細胞核控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩只黑毛豚鼠，生了一只白毛豚鼠，若它們再生兩只豚鼠，它們都是白毛的幾率是 （　�。�

A. 1/16 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/2

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