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【題目】垂體產生的生長激素(GH)是促進幼年動物生長的重要激素,其合成與分泌受下丘腦分泌的生長激素釋放激素( GHRH)的促進和生長抑素(SS,一種環狀肽)的抑制。半胱胺鹽酸鹽(CSH)可解除生長抑素的作用;卮鹣铝袉栴}。

1)研究發現,幼年動物口服CSH后,GH的合成 ________(填“減少”“不變”或“增加”),CSH不僅能抑制SS基因的表達,還能破壞SS的空間結構,使其失去_______

2)在水產養殖中,科研人員選用200尾幼年尼羅羅非魚研究CSH對魚類生長的調控機制。

①作為實驗材料的尼羅羅非魚,體長和體重均無顯著差異,目的_________________

②實驗中,對照組腹腔注射適量魚用生理鹽水(PS),實驗組腹腔注射 ____________。設開始注射的時間為“day 0”,隔周注射,共注射4次,分別在day 14、28 ___取樣,實驗持續8周。

③取樣后,在個體水平,分別測量記錄魚的 ___在分子水平,取垂體組織測生長激素mRNA含量以確定垂體生長激素基因的____程度。

【答案】增加 生物活性(或生理作用) 排除無關變量對實驗結果造成的干擾 等量用PS配制的CSH溶液 42、56 體長、體重 表達(或轉錄)

【解析】

1、生長激素(GH)是動物體內的一種重要激素,它是由垂體釋放的一種蛋白質類激素,具有促進蛋白質合成、刺激生長、增加脂肪分解等生理功能。

2、根據題意可知,該實驗的目的是研究CSH對魚類生長的調控機制,因此實驗的自變量是CSH的有無,因變量個體水平上是羅非魚實驗前后體長和體重的差值或者分子水平上是生長激素mRNA含量的變化,其它均為無關變量,無關變量要保持相同且適宜,與排出無關變量對實驗結果的影響;實驗設計還要遵循單一變量原則和對照性原則。

1)根據題意可知,垂體產生的生長激素(GH)是促進幼年動物生長的重要激素,其合成與分泌受下丘腦分泌的生長激素釋放激素( GHRH)的促進和生長抑素(SS,一種環狀肽)的抑制,而半胱胺鹽酸鹽(CSH)可解除生長抑素的作用,因此幼年動物口服CSH后,解除了生長抑素的作用,在下丘腦分泌的生長激素釋放激素( GHRH)的促進作用下,幼小動物的生長激素GH合成增加,由于結構與功能相適應,因此CSH破壞SS的空間結構后導致其生理功能喪失。

2)①實驗設計中要遵循單一變量原則,除自變量不同外,其它無關變量要保持相同且適宜,該實驗中羅非魚的體長和體重屬于無關變量,需要保持相同,以排除無關變量對實驗結果造成的干擾。

②根據實驗設計的單一變量和等量原則,實驗中,對照組腹腔注射適量魚用生理鹽水(PS),實驗組腹腔注射等量用PS配制的CSH溶液。設開始注射的時間為“day 0”,隔周注射,即每隔14天注射,共注射4次,分別在day 14、2842、56取樣,實驗持續8周。

③實驗因變量的統計與分析,在個體水平上分別測量記錄魚的體重和體長,在分子水平,取垂體組織測生長激素mRNA含量,由于生長激素mRNA是轉錄的產物,因此以確定垂體生長激素基因的表達(轉錄)的程度。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蝗蟲是一種世界性的農業害蟲,喜食玉米、水稻,在干燥的土壤中產卵。請回答下列蝗蟲防治措施的相關問題:

1)在蝗蟲發生地多種大豆、果樹,可減少蝗蟲的_______來源,進而降低蝗蟲種群的K值。

2)為降低蝗蟲出生率,可將部分發生地改造成池塘的原因是___________________________。

3)在發生地大面積施用孢子蟲,孢子蟲進入蝗蟲體內繁殖導致其死亡,孢子蟲和蝗蟲之間的種間關系是_______,這種防治方法是________,該種防治方法的優點是_______________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究2,4-D促進月季插條生根的最適濃度某研究小紐進行了相關實驗,實驗結果如下表所示,下列敘述正確的是(

分組

甲組

乙組

丙組

24-D溶液濃度

10-7 mol/L

10-3 mol/L

清水

生根數量(條)

64

5

35

A.2,4-D是一種能促進細胞伸長的植物激素

B.實驗中插條的長勢和生根數均為無關變量

C.實驗結果體現了2,4-D的作用具有兩重性

D.實驗結果說明該研究已達到實驗目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】激素調節是體液調節的主要內容。有關動物激素的描述,不正確的是(

A.激素都有其作用的靶器官、靶細胞

B.激素是微量高效性的生物活性物質

C.激素或者組成細胞結構,或者提供能量,或者起催化作用

D.激素需要不斷地產生是因為起作用后就被滅話了

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】痤瘡是一種常見的皮膚病,又被稱為“青春痘”。雄性激素與皮脂腺細胞內的受體結合,進入細胞核,引起脂質分泌。雄性激素水平升高導致脂質分泌增多,堵塞毛囊口,形成痤瘡。由于毛囊內的痤瘡丙酸桿菌大量繁殖,因此痤瘡通常會伴隨炎癥的發生。青少年由于學業壓力大,是痤瘡的常發人群。下列有關說法錯誤的是(

A.痤瘡丙酸桿菌是一種厭氧微生物,繁殖所需的能量只能來自細胞質

B.雄性激素的受體在細胞內,通過調節脂質合成代謝影響脂質的分泌

C.痤瘡患者體內通常能檢測到抗痤瘡丙酸桿菌抗體的存在

D.毛囊內的痤瘡丙酸桿菌是以無絲分裂的方式大量增殖的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對于生物激素調節及其應用方面的有關說法正確的是

A.某農民種的小麥在揚花期受到大風襲擊,影響了傳粉,該農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素,他認為這樣能避免小麥減產

B.甲狀腺激素分泌不足,對于蝌蚪會停止生長因而不能形成青蛙成體,對于幼年人會得呆小癥,對于成年人耗氧量會增加等

C.切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加

D.激素間的協同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發育等都有著非常重要的意義,而激素間的拮抗作用對機體是不利的,機體能通過反饋調節來緩解這種作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,完成小題。

細菌

[美]劉易斯·托馬斯

①我們認為,人類疾病的肇事者,是一群有組織的,現代化的魔鬼。而在這敵陣中,最顯眼的,坐中軍大帳的便是細菌。我們斷定,它們干起壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利,它們數目太多,疾病看來是不可避免的,假如我們成功地剿滅了一種疾病,總會有一種新的疾病伺伏在一旁,等著取代它的位置。

②然而,在現實生活中,即使在最壞的情況下,我們也從來都只是那個龐大的細菌王國相對漠不關心的對象。細菌致病并非常規,疾病通常是為共生而進行的談判無結果造成的,是因為共生雙方中的一方越過了邊界線。

③有些細菌只是在產生外毒素時才對人類有害,而從某種意義上說,它們只是在自身生病時才產生外毒素。白喉桿菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體I淫l侵襲時才產生毒素。為毒素的產生提供密碼的是病毒,未受感染的細菌是沒有獲得密碼通知的。我們染上了白喉,那是一種病毒感染,但病毒感染的不是我們。我們卷入的不是一場跟毒素的直接對抗賽,而好像是無意中撞入了他人的麻煩。

④有些微生物具有侵害人體的特殊能力,如結核桿菌、梅毒螺旋體,瘧原蟲等。但從進化論的意義上講,它們能引起疾病或死亡,對它們自己也沒什么好處。對大多數細菌來說,引起疾病也許是它們的禍事,它們要冒的生命危險比我們的危險更大。一個人帶上了腦膜炎病原菌,即使不用化學療法,致命的危險也不大。相比之下,腦膜炎病原菌運氣不好碰到人身上,它們致命的危險可就太大了。大多數腦膜炎病原菌很精明,只停留在人體的表面,在鼻咽部待著。腦炎流行時,在大多數帶菌者身上,鼻咽部就是病原菌待的地方。一般來說,它們待在那兒對人是無害的。只有在原因不明的少數人身上,它們才越過了界線。這時人菌兩方就一塊兒遭殃了,而大多數時候,更遭殃的是腦膜炎病原菌。

⑤大多數細菌一門心思在吃喝,它們不斷改變著有機分子的結構,這樣,這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要?偟膩碚f,這些細菌相互之間不可分離,以相互依賴的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些細菌在更專門、更局部的關系中成了更高級生物的共生者,作為工作零件活在其組織中。如果沒有根瘤菌,豆科植物的根瘤就不會形成。動物腸道內的微生物群落成了動物營養系統的一部分。當然還有線粒體和葉綠體,它們在一切生物里都是正式居民。

⑥細察之下,最居心叵測的微生物——那些似乎真的希望我們得病的細菌,倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。它們一有機會就侵入人體,進行繁衍,有一些會到達我們肌體最深處的組織,闖入血流,但還是因為我們對它們的存在作出的反應使我們得病。我們身體中用以迎戰細菌的火藥這樣猛烈,又牽涉這樣多的防御機制,它們對我們的危險性比入侵者還要大。我們周身都是爆炸裝置,我們全身布滿了地雷。

⑦是細菌帶來的信息讓我們受不了。我覺得,我們的大多數疾病很可能都是這樣得的。有些時候,濫殺的機制是有免疫作用的,但我們因一些信號就把自己撕毀成碎片,我們在這些信號面前非常脆弱,比在任何食肉獸群面前還脆弱。實際上,我們在受著自身的擺布。大多數時候是這樣的。

(選自《細胞生命的禮贊》,有刪改)

(注)噬菌體:病毒的一類,能侵入細菌體內,并在其中大量繁殖,使細菌裂解。

1下列選項不符合原文意思的一項是( )

A.本文第①段說明了人們對疾病的錯誤認識和態度,引出下文對細菌和人類疾病二者關系的說明與分析。

B.本文內容與人類自身的生命、生活密切相關,易于引起普遍關注;同時知識性強,利于讀者開闊眼界,拓展思維。

C.本文觀點新穎獨到,科學性強,有助于讀者消除頭腦中對細菌固有的錯誤認識。

D.本文語言通俗,生動形象,深入淺出,易于讀者理解,如“我們卷人的不是一場跟毒素的直接對抗賽”。

2下列對文本有關內容的分析和概括,最恰當的一項是( )

A.“而在這敵陣中,最顯眼的,坐中軍大帳的便是細菌”—句運用了比喻的修辭手法,形象地表明人們認為細菌是造成人類疾病的最主要根源。

B.細菌對人類漠不關心,細菌致病往往是因為它與人類無法共生。

C.細菌只有在自身生病時才產生外毒素,而這些外毒素是對人類有害的,其有可能導致人們產生疾病。

D.人類身上有完備的自我防御機制,迎戰細菌的火藥猛烈,但因為細菌的危險性太大,人類還是免不了得病。

3科普文章具有不同于一般說明文的語言特色,請簡要分析下列句子中加點部分的特色。

(1)大多數腦膜炎病原菌很精明

(2)那些似乎真的希望我們得病的細菌,倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果將含有兩對同源染色體的精原細胞的DNA分子用15N標記,并供給14N的原料,讓其先進行一次有絲分裂,然后進行減數分裂,下列有關敘述錯誤的是(

A.在產生的8個精子中,最多有4個精子不含15N標記的DNA

B.在減數第一次分裂過程中,細胞內有4個被15N標記的DNA

C.在減數第二次后期,細胞內被15N標記的DNA數目可能是4個,也可能是2

D.在減數第二次分裂中,細胞內含有2條被15N標記的染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物研究中常用的方法的敘述,正確的是(

A.加有過氧化氫溶液的試管在加入二氧化錳后,需將試管口塞上橡膠塞

B.脂肪鑒定時,用蘇丹Ⅲ染液染色后,用蒸餾水洗去浮色,再進行觀察

C.深綠色的黑藻葉片較適合作為觀察葉綠體的實驗材料

D.過濾光合色素硏磨液之前,應在玻璃漏斗基部放一片濾紙,并迅速過濾

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