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【題目】如圖甲、乙是微生物接種常用的兩種方法,請回答相關問題.
(1)圖甲是利用法進行微生物接種,圖乙是利用法進行微生物接種.這兩種方法所用的接種工具分別是;對這兩種接種工具進行滅菌和消毒的方法依次是和酒精消毒.
(2)接種操作為什么一定要在火焰附近進行?
(3)接種后,在固體培養基上培養細菌時為什么進行倒置培養?

【答案】
(1)平板劃線;稀釋涂布平板;接種環;涂布器;灼燒滅菌
(2)火焰附近存在著無菌區域
(3)避免培養過程產生的水分影響微生物的生長
【解析】解:(1)根據圖甲接種后的結果可知,甲接種微生物采用的是平板劃線法,這種方法的接種工具是接種環;圖乙在培養基中央滴了一滴培養液,可見其利用的是稀釋涂布平板,該方法的接種工具是涂布器.對這兩種接種工具進行滅菌和消毒的方法依次是灼燒滅菌和酒精消毒.(2)由于火焰附近存在著無菌區域,因此為了防止雜菌污染,接種操作一定要在火焰附近進行.(3)接種后,在固體培養基上培養細菌時進行倒置培養,這樣可以避免培養過程產生的水分影響微生物的生長.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別為兩種細胞器的部分結構示意圖,分析錯誤的是( )

A.圖a表示線粒體,[H]與氧結合形成水發生在內膜上
B.圖b表示葉綠體,Mg與其內的葉綠素合成有關
C.兩圖代表的細胞器都與能量轉換有關并可共存于一個細胞
D.兩圖所示的結構與ATP形成有關的酶都在內膜和基質中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1表示某動物體內細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA數比例的變化關系;圖2表示此動物處于某細胞分裂不同時期的圖象.請據圖回答:
(1)此動物一定是(雌性,雄性),依據是圖2的 , 此圖和另一性別的同一時期的區別是 . 甲至乙過程是分裂.
(2)圖2中細胞處于圖1中的CD段.DE段形成的原因是 , 發生在時期.
(3)圖2中丙細胞含有條染色單體,該細胞處于期.
(4)圖2中丁細胞的子細胞名稱為 , 如果丁細胞中的M為常染色體,則N一定是 , 原因是 . 若M的姐妹染色單體上出現等位基因,其原因可能是同源染色體的間發生了

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我省某經濟植物光合作用的研究結果如圖。請分析回答

(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的___________上。需先用___________(填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測定葉綠素含量。用紙層析法進一步分離色素時,葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是_____________。據圖分析,該植物可通過___________以增強對弱光的適應能力。

(2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強度、該植物凈光合速率和氣孔導度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢。8:00到12:00光照強度增強而凈光合速率降低,主要原因是______________。18:00時葉肉細胞內產生ATP的細胞器有____________________

(3)實驗過程中,若去除遮光物,短時間內葉肉細胞的葉綠體中C3化合物含量_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的過程簡圖,其中a、b、c、d表示生理過程,甲、乙表示場所.下列有關敘述正確的是(

A.a過程產生的[H]可以用于CO2的固定
B.c過程只在細胞質基質中完成
C.用H218O處理該植物一段時間后,a、b、c、d過程的產物都會出現18O
D.該植物用于葉肉細胞中載體蛋白合成的能量可來自于a、c、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于生物變異的敘述,正確的是

A.DNA分子上若干基因的缺失屬于基因突變

B.基因突變中的堿基缺失不會導致基因數目減少

C.生物變異不可能用光學顯微鏡進行檢查

D.基因突變和染色體變異均不利于生物進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同物鏡組合來觀察某一細胞裝片。當成像清晰時,每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野,如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡,下列說法正確的是( )

A. b條件下比c條件下看到的細胞數多

B. a條件下視野的亮度比d條件下大

C. a條件下可能觀察不到細胞

D. d條件轉變為c條件下觀察時,應先將裝片向左下方移動

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【題目】圖甲表示四種不同的物質在一個動物細胞內外的相對濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細胞內外濃度差異的物質是(  )  

A. Na B. 胰島素 C. K D. CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學畫出3幅表示生態系統部分碳循環示意圖,下列分析錯誤的是(  )

A. 碳元素在無機環境與生物群落之間傳遞時,只有生產者與無機環境之間的傳遞是雙向的,其他成分都是單向的。因此,3幅圖中生產者都是A

B. 圖1中C能促進生態系統的物質循環和能量流動

C. 圖2中A、B、D、E構成群落,碳在其中流動的形式是有機物

D. 若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環,需補充化石燃料燃燒產生CO2

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