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【題目】下列描述細胞周期的相關說法正確的是（ ）

A．誘導細胞的基因突變可使用物理或化學方法，作用于甲的S期或丙的A→B段

B．一個完整的細胞周期是指乙的a+b段或b+c段

C．用秋水仙素作用于丙細胞可使細胞分裂停留在A→B段

D．細胞中含有染色單體的時間段是M或b、d或A→B段

【答案】C

【解析】

試題分析：根據題意和圖示分析可知：圖甲中：G1、S、G2為分裂間期，M為分裂期；

圖乙中：a和c為分裂間期，b和d為分裂期，a+b或c+d可表示為一個細胞周期；

圖丙中：A→B段表示分裂期，B→A段表示分裂間期；

解：A、有絲分裂間期要進行DNA的復制，所誘導細胞的基因突變可使用物理或化學方法，作用于甲的S期或丙的B→A段，A錯誤；

B、圖乙中a、c表示有絲分裂間期，b、d表示分裂期，所以a+b或c+d可表示為一個細胞周期，B錯誤；

C、秋水仙素可抑制紡錘體的形成，使細胞分裂不能順利進行，所以用秋水仙素作用于丙細胞可使細胞分裂停留在A→B段，C正確；

D、應為細胞中含有染色體的時間段是分裂期，即M或b、d或A→B段，染色單體只位于分裂期的前中期，D錯誤．

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生活在① 、②兩地區的人的食物結構，其對兩條食物鏈的分析正確的是

① 玉米→人　

② 玉米→�！�

A. 一個吃玉米的人獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多

B. 能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養級升高而逐級遞減

C. 長期堅持素食可緩解世界糧食短缺問題

D. 若栽培土壤含同濃度的某重金屬鹽，則②中的人比①中的人重金屬元素積累少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回憶教材內容，填空

（1）細胞內的吸能反應一般與ATP的________（水解或合成）反應相聯系。

（2）有氧呼吸總方程式 _____________________________________________________。

（3）光合作用方程式 _____________________________________________________。

（4）自由組合定律的實質是：在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，_____________________________________自由組合。

（5）減數分裂過程中染色體數目的減半發生在 __________________分裂。

（6）哺乳動物受精過程中，一半的_________來自精子（父方），另一半來自卵細胞（母方）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙表示某動物細胞中的不同化合物，請據圖回答。

（1）物質甲是__，是細胞核中的__物質，圖中甲和乙共同構成的①的名稱是__。

（2）物質乙是__，其在細胞中的合成場所是__。

（3）圖中②為細胞膜部分結構，丙物質構成②的基本骨架，它的名稱是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示顯微鏡下洋蔥根尖有絲分裂圖像，其中A、B、C、D、E為細胞代號；圖乙為有絲分裂過程中每條染色體上DNA數的變化曲線。據圖回答：

（1）制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時，取材的根尖長度在2 mm左右，不能過長，也不能過短，以獲取根尖__區細胞。

（2）寫出圖甲所示細胞在有絲分裂中的順序__（用細胞代號與箭頭表示）；其中高爾基體活動明顯增強的是__細胞（用細胞代號回答）所示時期。

（3）圖甲實驗中通常用__作為染色液，目的是使細胞中__著色。

（4）圖甲中的__細胞（用細胞代號回答）處于圖乙中ab段對應的時期，圖乙cd段形成的原因是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某草原生態系統的部分碳循環示意圖，甲～丁為生態系統的組成成分；圖2為該生態系統的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據圖分析回答：

（1）圖1中，碳元素進入無機環境的途徑是_________（填序號），能量進入群落的主要途徑是_______（填序號）。

（2）圖2中B表示___________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.2×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態系統中鼠到狼的能量傳遞效率為________。

（3）調查鼠的種群密度通常采用_______________法。狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和兔種群數量保持相對穩定的調節機制屬于_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種二倍體生物一對同源染色體上的部分基因，以下說法正確的是

A. 圖中共存在4對等位基因

B. 圖中甲染色體上的堿基數肯定是A=T、G=C

C. 圖中莖高和花色這兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律

D. 在該生物體內，甲染色體上所有的基因控制的性狀定能全部觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現代生物科技專題】

科學家將番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術得到“番茄—馬鈴薯”植株，請回答下列問題。

(1)獲得a、b所選用的酶為___________________。

(2)圖示技術名稱是______________；由d培育成植株的過程運用的技術手段是____________________，其依據的原理是_____________________。

(3)過程②為原生質體融合，所用的化學誘導劑一般是__________，③過程成功的標志是______________________。

(4)誘導f中植株生根的過程中，培養基中生長素與細胞分裂素的比值較④過程________(填“高”或“低”)；最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于__________倍體植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲、乙兩種植物的塊莖切成形狀、大小相同的細條，分別置于質量濃度為0.03g/mL蔗糖溶液中，對其吸水量進行測量后繪制了圖曲線。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 實驗過程中都存在水分子跨膜運輸進出細胞的現象

B. 由圖推知甲植物細胞液濃度大于乙植物細胞液濃度

C. 10min時細胞液的濃度等于外界溶液的濃度

D. 0min→4min該細胞的吸水能力逐漸減弱

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