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【題目】下列敘述中，哪項不是核酸的生理功能

A.作為遺傳信息的載體

B.是生物的遺傳物質

C.是生物體進行生命活動的主要承擔者

D.對生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極其重要的作用

【答案】C

【解析】

核酸作為遺傳信息的載體，是絕大多數生物的遺傳物質，對生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極其重要的作用，生物體進行生命活動的主要承擔者是蛋白質。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與煙草花葉病毒——一種RNA病毒的化學成分最為相似的是

A. 核糖體——細胞的蛋白質合成場所 B. 染色體——易被堿性染料染成深色

C. 中心體——與細胞的有絲分裂有關 D. T2噬菌體——一種DNA病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溶酶體的主要功能是吞噬消化作用。有兩種吞噬作用：一種是自體吞噬，另一種是異體吞噬，如下圖所示。請據此判斷下列敘述不正確的是（ ）

A．消除細胞內衰老的細胞器是通過自噬作用實現的

B．溶酶體參與抗原的加工處理過程

C．溶酶體與吞噬體的融合體現了生物膜具有流動性

D．吞噬細胞通過吞噬作用特異性識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質分子中的肽鍵數可以表示為（b－an）/（a－18），則下列推斷肯定不正確的是

A. a表示氨基酸平均相對分子質量 B. b表示蛋白質的相對分子質量

C. n表示蛋白質分子中含有的肽鏈數 D. 該蛋白質分子至少有兩條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進植物生長，生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長素的含量，某小組設計了相關實驗，實驗方案如圖2。

實驗材料:燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊子塊，刀片等。

實驗步驟：

①準備四個燒杯，分別標記為14號；

②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養液；向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養液；

③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養一段時間；

④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號、4號幼苗噴灑等量赤霉素溶液，繼續培養一段時間；

⑤切去胚芽鞘下端，分別用瓊脂塊收集生長素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側（如圖2），一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

請回答下列問題：

（1）植物體生長素主要的合成部位是__________。

（2）實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是_______________ 。

（3）該實驗的自變量是__________，因變量是_____________________。

（4）2號與3號幼苗_____（填“能”或“不能”）作為一組對照，理由是____________________

（5）赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解，如圖2中實驗結果：

①若____________________則說明赤霉素促進生長素的合成；

②若____________________則說明赤霉素抑制生長素的分解。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結構示意圖，a、d兩點分別為電表①和電表②兩電極的中點，下列錯誤的是

A. 刺激c點，若檢測到b、d點都有電位變化，說明興奮在間一神經元上可雙向傳導

B. 刺激c點，電表①偏轉一次，電表②偏轉兩次

C. 刺激a點，電表①不會發生偏轉

D. 興奮由c傳導到e時，發生了電信號→化學信號→電信號的轉換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素濃度對植物不同器官的作用效果相同的是（ ）

A．根的向地性和莖的背地性

B．植物的向光性和頂端優勢

C．莖的背地性和植物的向光性

D．根的向地性和植物的向光性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示用電表測量膜內外的電位差。當神經纖維受到刺激時，細胞膜上Na+通道打開，膜外Na+順濃度梯度大量流人膜內，此后Na+通道很快就進入失活狀態，同時K+通道開放，膜內K+在濃度差和電位差的推動下向膜外擴散。下列相關敘述正確的是

A. 神經纖維在靜息狀態下，電表不能測出電位差

B. 受刺激后膜外Na+大量流人膜內，興奮部位膜兩側的電位是外正內負

C. 神經纖維受刺激時，興奮傳導方向與膜外局部電流方向相同

D. 從神經纖維受刺激到恢復靜息狀態，電表指針兩次通過0電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因型為AaBb（兩對基因在兩對同源染色體上）水稻植株的花藥培養出來的單倍體植株，經染色體加倍，可培育出純合子植株的種數是

A．2種 B．4種 C．6種 D．8種

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