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【題目】某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對儲藏期馬鈴薯塊莖發芽影響的實驗。結果如下圖所示。

請回答:
(1)植物生命活動同時受多種植物激素共同調節,在馬鈴薯植株體內生長素的運輸呈現出的特點,運輸方式為
(2)圖示實驗結果表明,對儲藏期馬鈴薯塊莖外施 , 能延長儲存時間;外施赤霉素組的塊莖從開始發芽到最大發芽率所需時間比對照組;為提高實驗結果的可信度,在實驗過程中應控制(試舉一例)等無關變量適宜且相同。

【答案】
(1)極性運輸,主動運輸
(2)脫落酸,長,馬鈴薯塊莖的大小、形狀、生長期或環境條件或激素的濃度
【解析】解:(1)在馬鈴薯植株體內生長素的運輸表現為極性運輸,該運輸方式消耗能量,屬于主動運輸,幼嫩細胞對生長素的敏感性比衰老細胞強。(2)脫落酸抑制細胞分裂,抑制發芽,可延長馬鈴薯塊莖儲存時間;赤霉素可促進發芽;研究脫落酸、赤霉素對馬鈴薯發芽的影響,馬鈴薯塊莖的大小、形狀、生長期或環境條件或激素的濃度均為實驗的無關變量。
【考點精析】掌握生長素的產生、分布和運輸情況是解答本題的根本,需要知道生長素合成部位:主要是幼嫩的芽、葉和發育的種子;運輸:表現為極性運輸——只能從形態學上端運輸到形態學下端,不能反過來;分布:各個器官中都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物籬是一種水土保持措施,是無間斷式或接近連續的狹窄帶狀植物群,由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成.科研人員研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響.

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養級

未利用

小麥

﹣﹣

﹣﹣

65.0

12.0

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

微量


(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的結構.
(2)圖甲為該生態系統的碳循環部分示意圖,根據圖表回答問題:
①圖甲中碳元素是以形式流入B體內,圖中缺少一個重要過程,請用文字和箭頭形式書寫出來:;寫出圖甲中的食物鏈:
②因某原因,小麥蚜蟲的數量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過程體現了信息傳遞的作用;表格中幾種生物的數量若最終保持相對穩定,是通過來實現的.
③各種群對能量的使用情況見表,根據表格中的數據,第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人們設想的宇宙飛船生態系統模式圖。下列有關敘述正確的是( )

A.圖中①⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B.飛船中的能量循環利用,使飛船生態系統長期保持穩定
C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類植物提供物質和能量
D.該生態系統營養結構簡單、自我調節能力較弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于過敏反應特點的是( 。

A. 發作迅速,反應強烈

B. 首次接觸過敏原即會引發過敏反應

C. 一般不會破壞組織細胞

D. 有明顯的遺傳傾向

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后,每隔30min檢測其血糖濃度和胰島素濃度,結果如下圖所示。下列分析中錯誤的是( )

A.血糖濃度升高引起胰島素濃度升高與下丘腦有關
B.胰島素能促進細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存
C.前30min內該動物血液中胰高血糖素濃度也升高
D.血糖濃度下降通過反饋調節引起胰島素濃度下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶具有特別高的催化效率,其原因是( )

A. 增加了反應物之間的接觸面積 B. 增加了反應物分子的能量

C. 提供了反應開始時所需的活化能 D. 降低了化學反應的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用纖維素酶除去植物細胞的細胞壁,而細胞膜成分又不受影響,這一現象體現酶的

A. 催化性 B. 多樣性 C. 專一性 D. 高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某動物的一個以肌肉為效應器的反射弧中,如果傳出神經受到損傷,而其它部位正常,感受器受到刺激后,該動物將表現為( )

A. 有感覺,肌肉有收縮反應 B. 失去感覺,肌肉無收縮反應

C. 失去感覺,肌肉有收縮反應 D. 有感覺,肌肉無收縮反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下面描述正確的是( )

A. ①比②的放大倍數小,③比④的放大倍數小

B. 從圖乙轉為丙,正確調節順序:移動標本→轉動轉換器→調節光圈→轉動細準焦螺旋

C. 若使視野中細胞數目最少,甲圖中的組合應是②④⑤

D. 把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時,應選用②,同時提升鏡筒

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