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【題目】下圖表示兩種跨膜運輸方式中溶質濃度與擴散速度的關系，下列敘述錯誤的是（ ）

A.自由擴散中溶質擴散的速度隨溶質濃度增加而增加

B.協助擴散中溶質擴散的速度隨溶質濃度增加而增加

C.協助擴散的速度受到膜上載體蛋白數量的限制

D.相同濃度時，協助擴散的速度遠大于自由擴散

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖中曲線表示隨著溶質濃度的增大自由擴散中溶質移動速度增大，而協助擴散中物質移動速度隨溶質的濃度先增大后不變。當溶質濃度較低時，相同濃度下，協助擴散的速度遠大于自由擴散。

A、分析題圖可知，自由擴散中溶質擴散的速度隨溶質濃度增加而增加，A正確；

B、由圖中曲線可知，協助擴散中溶質移動速度隨溶質的濃度先增大后不變，B錯誤；

C、協助擴散需要載體蛋白的協助，所以協助擴散的速度受到膜上載體蛋白數量的限制，C正確；

D、協助擴散和自由擴散都是由高濃度向低濃度運輸，由于協助擴散有載體蛋白的協助，因此相同濃度時，運輸速度比自由擴散快，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為獲得抗除草劑轉基因玉米A的技術路線，含有內含子的報告基因只能在真核生物中正確表達，其產物能催化無色物質K呈現藍色。轉化過程中愈傷組織表面常殘留農桿菌，會導致未轉化的愈傷組織可能在含除草劑的培養基中生長。相關敘述錯誤的是

A. 采用PCR擴增目的基因時，設計的引物間要避免形成氫鍵

B. 為防止酶切產物自身環化，構建表達載體需用兩種不同的限制酶

C. 檢測是否轉化成功，需要依次利用抗生素抗性基因和報告基因

D. 利用T-DNA可以將目的基因插入到農桿菌的染色體DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是某草原生態系統部分營養結構，圖2表示連年檢測的某種食草昆蟲的數量增長變化曲線[=t年種群數量/（t-1)年種群數量]，圖3表示能量流經該生態系統某營養級示意圖[單位J/（cm2·a）]。據圖回答下列問題：

（1）圖1中青蛙與蜘蛛的關系是_________，鷹分別處于第_________營養級。該草原生態系統的成分，除圖1所示外，還包括_________。

（2）據圖2分析，該種食昆蟲的種群密度在_________時達到K值。調查該昆蟲卵的密度常采用_______。

（3）圖3中的A代表圖1的_________攝入量，A流向E的能量J/（cm2·a）是圖1中_________同化的能量，C的含義是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關細胞分裂、分化的問題。

(1)下面是在顯微鏡下觀察到的植物細胞有絲分裂的圖像，該圖像___________(填“屬于”或“不屬于”)物理模型，請將四幅圖片按有絲分裂的先后順序排列________________。細胞分裂過程中需要線粒體提供能量，研究發現，線粒體DNA突變頻率遠高于核DNA突變，這可能與呼吸作用產生的自由基相關，自由基可通過___________(填“損傷DNA"或“替換DNA中的堿基”)來提高線粒體DNA突變頻率;自由基還會攻擊蛋白質，使蛋白質活性下降致使細胞___________(填“衰老”或“凋亡”或“壞死”)。

(2)高度分化的動物細胞(如小鼠腸上皮細胞)的全能性受到限制，但是其細胞核仍然具有全能性。請利用小鼠腸上皮細胞設計實驗驗證這一結論，寫出簡要的實驗思路并指出相應的實驗結果。___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為幾種細胞器模式簡圖，下列敘述錯誤的是( )

A. ①②③④的內部結構都可用光學顯微鏡觀察到

B. ①②④三種細胞器都參與抗體合成和分泌的過程

C. ③中的ATP主要用于有機物的合成

D. 分泌淀粉酶的唾液腺腺體細胞中的②④比口腔上皮細胞中的多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體細胞的亞顯微結構模式圖，請據圖作答。

（1）如果是心肌細胞，則該細胞中含有較多的細胞器是[ ]__________，因為該細胞的生理活動需要較多能量。從功能上看，[③]__________與細胞的__________有關。在植物細胞中，[⑦]與_____________的形成有關。

（2）如果該細胞是能產生并分泌抗體（蛋白質）的漿細胞，其合成抗體的場所是[ ]__________，合成后將在[ ]__________中加工，再進入[ ]__________中進行進一步的加工。分泌蛋白的合成及分泌過程中，細胞膜的面積__________（填“增大”、“不變”或“減小”）。

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【題目】某同學用淀粉酶探究pH(用HCL和NaOH調節)對酶活性的影響(已知HCL能催化淀粉水解其他無關變量相同且適宜)，得到如圖所示的實驗結果。下列實驗分析錯誤的是( )

A. 本實驗是以1h后淀粉剩余量作為檢測因變量的指標

B. pH為3和pH為9時淀粉酶的活性相同

C. 對比pH為1和pH為7時兩組實驗結果說明淀粉酶降低化學反應活化能的作用更顯著

D. 欲測出pH=5時淀粉酶催化淀粉水解的量，還需設置不加淀粉酶的對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaBb的某動物進行細胞分裂的示意圖，下列相關敘述錯誤的是（　 ）

A.此細胞形成過程中發生了交叉互換

B.此細胞含有其母細胞一半的細胞質

C.此細胞可形成兩種基因型的子細胞

D.此細胞中的染色單體在減數第一次分裂前的間期形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動物（2N=4）在生殖和發育過程中的有關圖示。圖 1 是減數分裂過程簡圖，圖 2、圖 3 是一同學畫的不同時期細胞分裂圖像和細胞染色體數目的變化曲線，請據圖回答下列問題：

（1）圖 1 中的②過程產生的細胞叫_________，圖 2 中的_____細胞處在該過程中。圖 3 中從④到⑤的生理過程利用了細胞膜的______。

（2）圖 2 中乙細胞時期處于圖 3 中_____（填編號）階段，其分裂產生的子細胞可能為圖 1中的_______。

（3）圖 3 中，曲線①②階段形成的原因是_________；曲線②③階段形成的原因是_____；曲線_____階段（填編號）的細胞內不存在同源染色體。

（4）生物個體發育的實質是_____的結果；在發育過程中，該動物細胞中染色體數最多時有_________條。

（5）有人發現圖 2 甲圖有錯誤．請指出錯誤之處是_________。

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