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【題目】下列表示生態系統中處于第二營養級的生物，其能量流動的過程圖解，有關敘述正確的是（　�。�
A.圖中糞便量屬于生產者經光合作用所固定的太陽能
B.呼吸作用以熱量形式散失的能量占同化量的比例較小
C.流入下一個營養級的能量占攝入量的10%～20%
D.從圖示可知，能量在營養級之間不具有單向流動的特點

【答案】A
【解析】解：A、由于攝入量=流入第二營養級的能量（即同化量）+糞便量，所以圖中糞便量屬于生產者經光合作用所固定的太陽能，A正確；

B、呼吸作用以熱量形式散失的能量占同化量的比例較大，B錯誤；

C、流入下一個營養級的能量占同化量的10%～20%，不是攝入量，C錯誤；

D、從圖示可知，能量在營養級之間具有單向流動的特點，D錯誤．

所以答案是：A．

【考點精析】認真審題，首先需要了解生態系統的功能(生態系統是生物與環境之間能量交換和物質循環的基本功能單位；生態系統中各組分之間緊密聯系，才能使生態系統成為一個統一整體，包括物質循環，能量流動，信息傳遞)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有氧呼吸過程中，葡萄糖被徹底氧化分解，最終產生的物質除ATP外還有（ ）

A. 乳酸 B. 丙酮酸 C. 酒精、C02 D. C02、H20

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因突變的敘述，正確的是

A. 基因突變一定會引起生物性狀的改變

B. 基因突變一定會引起基因所攜帶的遺傳信息的改變

C. 基因的堿基對的缺失、增添、替換中對性狀影響最小的一定是替換

D. 基因突變的方向與環境變化有明確的因果關系，基因突變為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內與能量轉換有關的細胞器是

A. 線粒體與內質網 B. 高爾基體與中心

C. 線粒體與葉綠體 D. 中心體與葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體生命活動調節過程，請據圖判定下列說法錯誤的是（　　）
A.假如細胞1是甲狀腺細胞，細胞2可以表示垂體細胞
B.假如細胞1是垂體細胞，細胞2可以表示甲狀腺細胞
C.該圖可以表示激素、CO2等化學物質的調節過程
D.細胞1的分泌物之所以能與靶細胞特異性結合是由于靶細胞有特異性的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據圖示回答下列問題：

（1）最有可能屬于病毒的是______（填圖序號），在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是____________________。

（2）圖中屬于原核細胞的是________（填圖序號），在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是______________________，與真核細胞的統一性表現在______________________。

（3）圖中A的絕大多數種類營_______________生活的異養生物；而圖中的______（填圖序號）是自養生物，物質基礎是因為其內含有__________________。

（4）圖中能表示生命系統個體層次的是________(填圖序號)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙為組成生物體的相關化合物，乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質分子，共含271個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個巰基(－SH)脫氫形成一個二硫鍵(－S－S－)。下列相關敘述不正確的是(　　)

A. 甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲

B. 由不同的甲形成乙后，相對分子量比原來少了4 832

C. 如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個H

D. 形成的乙物質中至少含有6個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列技術或方法與原理不符的是

A. 抗病毒轉基因小麥的獲得與雜交水稻的培育——基因重組

B. 高產青霉菌株的獲得與轉基因鯉魚的培育——基因突變

C. 原生質體的融合與動物細胞融合——細胞膜的流動性

D. 植物組織培養與人工種子的培育——植物細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與RNA有關的敘述錯誤的是（ ）
A.核糖體中含有mRNA，tRNA和rRNA
B.某些RNA具有降低化學反應活化能的功能
C.RNA可以是遺傳信息的攜帶者
D.真核細胞中的RNA主要存在于細胞質中

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