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【題目】下圖曲線反映了溫度或pH對A，B，C三種酶活性的影響。下列相關敘述正確的是（ ）

A.酶B和酶C的最適溫度相似，但最適pH一定不同
B.圖甲中a點和c點，酶A的活性相同，空間結構也相同
C.圖乙中d點，酶B和酶C的空間結構都有一定的破壞
D.人體中，酶C的作用場所可能在胃中

【答案】C
【解析】從圖中只能得出酶A的最適宜溫度，不能得出酶B和酶C的最適溫度，故而不能比較酶B與酶C最適溫度的大小，A不符合題意；低溫酶的活性降低，但空間結構不變，高溫酶的空間結構被破壞，圖中a點和c點，空間結構不相同，B不符合題意；強酸和強堿都會使酶的空間結構發生改變，對于酶B或酶C來說，d點對應的pH值都與它們的最適pH差別較大，相當于強酸或強堿環境，故圖乙中d點，酶B和酶C的空間結構都有一定的破壞，C符合題意；據圖可知，酶C的最適pH為9左右，其可能是胰蛋白酶，而胰蛋白酶在小腸中起作用，D不符合題意。
所以答案是：C
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解探究影響酶活性的因素的相關知識，掌握pH: 在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會明顯降低；溫度: 在最適溫度下酶的活性最高，溫度偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低；酶的濃度、底物濃度、產物濃度的影響．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質跨膜運輸的描述，正確的是

A. 蛋白質分子要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內，且消耗能量

B. 小分子或離子都可以通過被動運輸進入細胞內

C. 主動運輸發生在細胞逆濃度吸收物質時，既消耗能量，也需要載體蛋白

D. 協助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的，都不消耗能量，也不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為植物激素調節過程，乙為動物激素調節過程（其中①為細胞，②③為激素、④為激素引起的生理變化）．請回答下列問題：

（1）從圖甲可以看出，赤霉素能通過 ， 從而提高生長素的含量，促進植株生長．
（2）在植物體內合成生長素較旺盛的部位有 ．
（3）在人體內與圖乙中的②相互制約的激素是 ， ④表示的生理過程為 ．
（4）從圖乙中可以看出，血糖調節方式有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉運肽基因相連，導入油菜細胞并獲得了轉基因油菜品種．
（1）研究人員依據基因的已知序列設計引物，采用法從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫中獲取轉運肽基因，所含三種限制酶（ClaI，SacI，XbaI）的切點如圖所示．則用和酶處理兩個基因后，可得到端與端（填圖中字母）相連的融合基因．

（2）將上述融合基因插入圖所示Ti質粒的T﹣DNA中，構建并導入農桿菌中．將獲得的農桿菌接種在含的固體平板上培養得到含融合基因的單菌落，再利用液體培養基震蕩培養，可以得到用于轉化的侵染液．
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是 ， 進一步篩選后獲得轉基因油菜細胞，該細胞通過技術，可培育成轉基因油菜植株．
（4）用法可檢測轉基因油菜植株中的融合基因是否成功表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物細胞的敘述，錯誤的是

A. 植物細胞在有氧條件下的呼吸終產物與無氧條件下的不同

B. 高度分化的成熟葉肉細胞不具備發育成完整植株的潛能

C. 種子胚根和胚芽中的所有細胞都是由受精卵分裂分化而來的

D. 葉肉細胞和根尖細胞在結構和功能上的差異是細胞分化的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是（ ）

A.甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系
B.乙圖中a點表示酵母菌呼吸作用產生ATP最多時的氧氣濃度
C.丙圖所示物質運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
D.丁圖表示小鼠體內酶活性與外界環境溫度的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物膜的敘述，不正確的是

A. 膜的流動性是細胞生物膜相互轉化的基礎

B. 雞血來源廣泛，常用來作為制備較純凈細胞膜的材料

C. 細胞膜上的糖被具有識別、保護和潤滑作用

D. 細胞膜兩側的離子濃度差是通過主動運輸實現的

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【題目】下列關于細胞代謝的敘述，錯誤的是（ ）
A.酶和ATP是細胞代謝的重要條件，無論是光合作用還是細胞呼吸都與酶和ATP有關
B.只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用，只有具有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸
C.如果有氧呼吸的底物是葡萄糖，則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等
D.葉肉細胞在一定強度的光照下，可能既不吸收氣體也不釋放氣體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與細胞有關的實驗問題。
（1）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有 (填序號)。
①觀察葉綠體；
②觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式；
④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離
（2）按下面步驟進行質壁分離實驗。
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。
步驟二：從蓋玻片一側滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。 這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。
步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示。

①圖中A、B處的顏色分別是、。
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3 g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是、。置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現質壁分離現象的細胞，這是由于細胞壁與(填名稱)發生分離所致。
③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是。如果A處呈綠色，可能的原因是。

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