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【題目】細胞內的能量供應機制可用如圖表示，下列說法中錯誤的是（ ）

A.圖中X代表的是ATP

B.ATP與ADP之間可以相互轉化

C.酶Ⅰ和酶Ⅱ是同一種酶

D.ATP是生命活動的直接能源物質

【答案】C

【解析】

分析題圖可知，該圖是ATP與ADP的相互轉化過程，酶Ⅰ的作用下，ADP與Pi合成ATP的過程；酶Ⅱ的作用下，ATP水解產生ADP和Pi，同時釋放能量的過程。

A、ADP與Pi合成ATP，圖中X表示ATP，A正確；

B、看圖可知：ATP與ADP之間可以相互轉化，B正確；

C、酶Ⅰ的作用下，ADP與Pi合成ATP的過程；酶Ⅱ的作用下，ATP水解產生ADP和Pi，酶的作用具有專一性，酶Ⅰ和酶Ⅱ是不同的酶，C錯誤；

D、ATP是生命活動的直接能源物質，是細胞內的能量通貨，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病包括Ⅰ型糖尿病(胰島素依賴型，患者體內的胰島素含量低)和Ⅱ型糖尿病（非胰島素依賴型，患者體內的胰島素含量正常或高于正常人）。下圖顯示胰島B細胞和肝細胞在血糖平衡調節過程中的作用。其中甲、乙、丙代表上述兩種糖尿病患者的細胞，請據圖回答下列問題：

（1）圖示內容體現了激素調節具有________________________特點。人體內需要源源不斷地產生激素，原因是__________________________。

（2）正常情況下，胰島素會作用于圖中的_____細胞，促進_____（填“a”或“b”）過程等，而使血糖濃度降低，而圖中丙細胞因膜表面缺少________，而不能接受胰島素的調節作用。

（3）圖中屬于Ⅰ型糖尿病患者的細胞是__________，在該患者的體液中能檢測到抗胰島B細胞的抗體，原因是患者的免疫系統會將自身的胰島B細胞當作_________。

（4）影響胰島素分泌的主要因素是______________________。研究發現其一方面可以直接作用于胰島以調節胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡的調節屬于___________調節。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腎上腺是人體重要的內分泌器官，分腎上腺皮質和腎上腺髓質兩部分，腎上腺與免疫調節和糖代謝關系密切，如圖所示。請回答下列問題：

（1）一些人長期精神憂郁，則容易引起感染和腫瘤。由圖可知，長期精神憂郁可使下丘腦受到刺激后釋放的CRH（促腎上腺皮質激素釋放激素）_________（增加、減少），促進垂體分泌ACTH（促腎上腺皮質激素），最終導致_______增多，從而使免疫系統的功能降低�？梢姡�____________調節網絡對維持杋體內環境的穩態有重要作用。

（2）糖皮質激素能限制骨髓和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與_________（激素）對維持血糖平衡起到拮抗作用。為驗證糖皮質激素的分泌存在負反饋調節，應注射__________，然后測定血液中___________（激素）的含量。

（3）腎上腺的髓質分泌腎上腺素，它的分泌活動受內臟神經的直接支配。在寒冷條件的刺激下，腎上腺素分泌增加，使___________加快，產熱增加，該激素與____________激素對維持體溫的穩定起協同作用。

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【題目】某自花傳粉的植物，其紅花（A）對白花（a）顯性，抗�。�T）對感病（t）顯性。且當花粉含有AT時會因為不能萌發面不能完成受精作用。請回答下列問題：

（1）若兩對基因符合基因的自由組合定律，則將純合的紅花感病植株與純合的白花抗病植株雜交獲得F1，F1自交獲得的F2的表現型及比例為________。F2中兩株紅花抗病植株雜交，________（填“一定不”或“不一定”）會發生性狀分離；若不出現性狀分離，則這兩株紅花抗病植株的基因型為________。

（2）從第（1）題中的親本、F1和F2中選擇實驗材料，設計另一種雜交組合________（表現型），可證明這兩對基因的遺傳是符合自由組合定律的。

（3）采用單倍體育種的方式________（填“能”或者“不能”）得到紅花抗病純合子，理由是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《Live Science》曾撰文指出手機屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細菌多，最近國內微博、微信又對此大量傳播，央視和北京衛視通過某科研單位進行了實驗調查，下圖為實驗調查結果。請分析回答下列相關問題：

（1）配置培養基必須經過滅菌過程，即將培養基置于________條件下維持15~30分鐘，目的是為了殺死培養基中的________。將細菌劃線接種在平板上，培養一段時間可觀察到菌落，菌落的含義是________。

（2）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機屏幕的細菌數量，現將10 ml菌液進行梯度稀釋，依次稀釋成的四個稀釋樣液，再取四個稀釋樣液各0．1 ml分別接種到4組血平板上，此方法是________。

（3）獲得純凈培養物的關鍵是________。有同學認為上述實驗應該還有另一組對照設計，該對照是________。

（4）圖中兩電視臺通過進一步檢查發現，兩組實驗操作步驟均正確且完全一致，但結果卻截然不同，你認為最可能的原因是________________。

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【題目】Ⅰ．如圖為探究酵母菌呼吸作用裝置圖。據圖回答：

（1）甲、乙兩組裝置中，探究無氧呼吸的實驗裝置是 _______________ 。

（2）甲裝置中，質量分數為10%的NaOH溶液的作用是吸收充入空氣中的 ___________ 。

（3）實驗結束時，取少量酵母菌培養液A和培養液B，分別加入酸性的重鉻酸鉀溶液，其中B呈現灰綠色，說明該種呼吸方式的產物有 _____________ 。

Ⅱ．根據綠葉中色素的提取和分離實驗，回答下列問題：

（1）利用無水乙醇提取綠葉中的色素時，需加入少量的二氧化硅和碳酸鈣，其中加入碳酸鈣的目的是__________（填“使研磨更充分”或“防止色素被破壞”）。

（2）利用毛細吸管在濾紙條上畫濾液細線時，重復1~2次的目的是 _________ （填“增加色素的含量”或“增加無水乙醇的含量”）。

（3）如圖表示色素在濾紙條上的分離結果，其中標號__________代表的色素在層析液中的溶解度最大。

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【題目】在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后，再分別轉入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23 ℃的條件下，避光振蕩培養24 h后，逐一測量切段長度（取每組平均值）， 實驗進行兩次，結果見圖2。下列敘述錯誤的是（ ）

A.實驗結果不能說明A的作用具有兩重性

B.實驗組應該將A溶解在含糖的磷酸鹽緩沖液中

C.切斷不僅可以用圖示的4mm，也可以用含尖端的4mm

D.濃度為0．lmg．L-1時實驗二所得數據偏差較大，應做重復試驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素是自然界中分布最廣、含量最多的一種多糖，主要存在于植物的秸稈中。利用纖維素酶將秸稈降解，再制備燃料乙醇，具有重要的社會效益和經濟效益。請回答下列問題：

（1）纖維素諾卡氏菌能將植物秸稈降解產生葡萄糖，主要依賴產生的纖維素酶，該復合酶至少包括三種組分，即__________。下圖是在實驗室中獲得的纖維素諾卡氏菌接種量與降解纖維素所產生葡萄糖濃度的關系示意圖。當菌接種量大于30/mL時，葡萄糖濃度下降，可能的原因是___________________。

（2）從細菌體內提取出來的纖維素酶首先要檢測_________，以便更好地將酶用于生產。在降解秸稈產生葡萄糖的過程中，為了使酶能反復利用，可采用__________技術。

（3）用獲得的糖液發酵產生乙醇的過程中，發酵罐不應該完全密封，主要的原因是___________。

（4）為檢測發酵液中釀酒酵母的數量，取1mL發酵液稀釋1000倍，分別將0．1mL的發酵液涂布在4個平板上。經培養后4個平板的菌落數分別是58、60、56和28，則發酵液中釀酒酵母的數量為__________個/mL。該統計結果往往低于實際活菌值，原因是___________。

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【題目】下圖是某生態系統一條食物鏈中的三個種群一年內能量流動動統計的部分數據。下列相關敘述正確的是（ ）

A.三個種群組成的食物鏈是Ⅰ→Ⅱ→Ⅱ

B.種群II全部生物的呼吸消耗能量為6.95×107kJ

C.不同營養級之間的能量流動以有機物為載體

D.第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為10%

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