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【題目】某興趣小組將某生長狀態相同的植物進行不同處理,結果如圖所示,下列相關敘述錯誤的是(

A. 該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優勢的影響

B. DE實驗說明生長素運輸抑制劑和細胞分裂素作用的原理相同

C. 要證實內源生長素維持了頂端優勢,至少要進行A、B、C三個實驗

D. 此實驗可知,生長素和細胞分裂素在調控頂端優勢中表現為相互拮抗關系

【答案】B

【解析】

植物的頂端優勢是指頂端產生較多的生長素,向下運輸,導致側芽處的生長素濃度升高,這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長,而頂芽處則由于生長素向下運輸,生長素的濃度較低,所以生長的較快,這樣就出現了,頂芽生長素濃度低促進生長,而側芽生長素濃度高抑制了生長的現象。

A、本實驗的自變量是否去除頂芽、是否涂抹細胞分裂素,因變量是側芽的生長,該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優勢的影響,A正確;

B、生長素運輸抑制劑抑制生長素的運輸,細胞分裂素作用是促進細胞分裂,二者作用不同,B錯誤;

C、植物的頂端優勢是指頂端產生較多的生長素,向下運輸,導致側芽處的生長素濃度升高,這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長,而頂芽處則由于生長素向下運輸,生長素的濃度較低,所以生長的較快,這樣就出現了,頂芽生長素濃度低促進生長,而側芽生長素濃度高抑制了生長的現象,要證實內源生長素維持了頂端優勢,需要設計空白對照組,即A組;實驗組去除頂芽,之后在切口添加生長素進行驗證,即BC組,C正確;

D、通過實驗的結果,可得知:莖尖產生的生長素向下運輸并抑制側芽的萌發;生長素的作用促進細胞伸長;頂端產生較多的生長素,向下運輸,導致側芽處的生長素濃度升高,這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長,導致頂端優勢的產生;細胞分裂素可以促進細胞分裂,主要分布在尖端,促進側芽的生長,因此生長素和細胞分裂素在調控頂端優勢中的相互關系為拮抗關系,D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個動物細胞的分裂過程中,染色體和核DNA分子的數量比不可能是

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄異株植物的紫花與白花(設基因為Aa)、寬葉與窄葉(設基因為 B、b)是兩對相對性狀。將紫花寬葉雌株與白花窄葉雄株雜交,F1無論雌雄全部為紫花寬葉, F1雌雄植株相互雜交后得到F2(如圖所示)。請回答下列問題:

1)紫花與白花這對相對性狀中, __________是隱性性狀,在該植物中,基因A、a和基因Bb的遺傳遵循_____________定律。判斷依據是F2中紫花寬葉:紫花窄葉:白花寬葉:白花窄葉=________。

2)控制寬葉與窄葉的Bb基因位于_________(填“!、“X”或“Y”)染色體上,判斷理由是__________________。

3F2中紫花寬葉雌株的基因型中能穩定遺傳的占_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體神經調節和體液調節的關系示意圖,請回答相關問題:

1)下丘腦是機體內分泌活動的調節樞紐,圖中下丘腦通過過程可以分泌的激素主要有 、 等。

2)當人處于寒冷的環境中時,冷覺感受器興奮,產生的神經沖動沿著 傳到下丘腦的 ,通過該結構的分析、綜合,再使有關神經興奮,進而引起皮膚血管 ,流經皮膚的血流量 ,從而使皮膚的散熱量減少。

3)圖中所示的過程反映了激素d對下丘腦和垂體的 調節,通過這種調節,血液中的激素經常維持在正常的相對穩定的水平。

4)人體內血糖的調節是由激素a、bc三者相互協調,共同作用完成的,其中能表現為協同作用的是 ,能表現為拮抗作用的是 。(用字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖,①②表示物質,①促進或抑制②的產生,②產生后將釋放到血液中。下列說法正確的是(  )

A. 若該器官為骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解產生的葡萄糖

B. 若該器官為下丘腦,則①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素釋放激素

C. 若該器官為胰腺,則①可能是促胰液素,②可能是胰液

D. 若該器官為性腺,則①可能是促甲狀腺激素釋放激素,②可表示性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示有關生長素的一項實驗。經過一段時間后,圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是 ( )

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請結合所學知識及圖中有關信息,回答動物生命活動調節的相關問題。

1)當神經細胞處于靜息狀態時,則細胞膜內側的電位是______ (填“正”、“負”或“零”)電位。受到剌激時,細胞膜對______離子通透性增加,使其內流,從而改變膜內外的電位差。

2)若在圖甲電極a的左側給一適當刺激,ab之間會產生電流,剛開始產生的電流 方向是______。

3)德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經一腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗 (如圖乙),從而測算出興奮在坐骨神經上的傳導速率。

①從神經元的結構角度來看,坐骨神經是由神經元的______結構組成的。

②刺激1至肌肉發生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發生收縮,測得所需時間為2×10-3 s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm10cm,如圖乙所示。坐骨神經沖動的傳導速率是______m/s。

4)刺激強度與興奮強度有何關系,現有兩種假設:

假設l:只要有刺激,就會有興奮的產生,且在一定范圍內隨剌激強度的增強興奮也隨之增強,超出該范圍,興奮強度不再隨剌激強度的增強而增強。

假設2:只有當刺激強度達到一定值時,神經元才開始興奮,并且興奮強度不隨刺激強度的增強而增強。

在上面坐標圖中畫出上述兩種假設相對應的實驗結果。______

②科學家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1S8),測得一個神經細胞膜電位的變化規律(如圖丙),結合實驗結果分析,上述兩種假設正確的應是假設______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關①②③④四個框圖內所包括生物的共同特征的敘述,正確的是( )

A. 框圖內的生物都能進行有絲分裂,且遺傳都遵循孟德爾遺傳規律

B. 框圖內的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進行有氧呼吸

C. 框圖內的生物都有細胞壁,遺傳物質都是DNA

D. 框圖內的生物都是異養生物,且都能分裂生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關圖中的結構和功能敘述正確的是

A. 并非所有大分子物質都可通過④進出細胞核,④可參與信息交流

B. 所有真核細胞分裂過程中都會出現①②③周期性的出現和消失

C. 該結構的功能是遺傳信息庫,細胞代謝和遺傳的中心

D. ②的結構是流動鑲嵌模型,RNA 經過④需要穿過 0 層膜結構且需消耗能量

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