【題目】如圖為碳元素在生態系統中循環的模式圖,圖中甲、乙、丙表示生態系統的生物成分,箭頭表示生理過程。下列相關敘述中,不正確的是( )
A. 甲代表第一營養級
B. d過程代表光合作用,b過程代表呼吸作用
C. 碳元素在甲、乙、丙之間以有機物的形式傳遞
D. 碳元素可在無機環境和生物群落之間反復利用
【答案】B
【解析】本題結合圖形考查碳循環,要求考生理解碳循環過程,能利用所學知識解讀圖形,判斷出圖中甲是生產者、乙是消費者、丙是分解者、丁是大氣中的二氧化碳庫,a代表動物攝食,B代表光合作用(或化能合成作用),c、d代表呼吸作用,e、g分別代表生產者和消費者的碳流向分解者,f是分解者的分解作用,可據此分析答題。
在生態系統的碳循環中,生產者和無機環境中的二氧化碳庫之間存在雙向箭頭,三大功能類群之間,生產者和消費者都有指向分解者的箭頭,且三大功能類群都有指向二氧化碳庫的箭頭,因此圖中甲是生產者,乙是消費者,丙是分解者,丁是大氣中的二氧化碳庫;生產者屬于第一營養級,A正確;圖中b代表光合作用,d代表呼吸作用,B錯誤;碳在生物群落內部以有機物的形式傳遞,C正確;碳元素可在無機環境和生物群落之間反復利用,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是( )
A. 過程①只在線粒體中進行,過程②只在葉綠體中進行
B. 過程①和②中均能產生[H],二者還原的物質不同
C. 過程①釋放的能量全部儲存在ATP分子中
D. 過程②產生的(CH2O)中的氧全部來自于H2O
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】膝反射進行時,伸肌收縮的同時屈肌舒張。如圖為膝反射示意圖,其中①~④表示結構。有關敘述錯誤的是
A. 用適宜電流刺激A,可產生膝反射
B. 膝反射的反射弧為二元反射弧,其反射中樞是②
C. 膝反射的感受器和效應器均位于伸肌中
D. 用適宜強度的電流刺激B處,僅結構③上電位表指針會偏轉,結構④上不偏轉
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以狗為實驗對象,研究心臟的神經支配及作用。實驗過程中,先測定正常情況下的心率,然后分別測定僅阻斷神經甲和神經乙后的心率。結果如下表所示。
據此分析,下列敘述錯誤的是
A. 神經甲的作用是使心率減慢 B. 神經乙的作用是使心率加快
C. 心臟受神經甲和神經乙共同支配 D. 神經乙對心率的影響比神經甲強
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1958年,美國科學家斯圖爾德應用植物組織培養技術,將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養,最終發育成完整的新植株幼苗(如下圖)。關于這一科學事實,下列敘述中錯誤的是( )
A. 該實驗證明了植物細胞具有全能性
B. 培養基中要添加葡萄糖作為碳源
C. 此過程中細胞只能進行有絲分裂
D. 利用該技術獲得的后代能保持親本性狀
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示細胞內由被膜小泡運輸物質的過程,請據圖分析回答:
(1)在細胞內吞過程中,被吞入的物質要與細胞膜上的__________蛋白結合,內陷形成內吞泡。內吞泡與內含多種水解酶的丙融合形成丁。除了圖中所示的功能以外,丙還能夠分解__________,以保持細胞的功能穩定。
(2)在圖中戊上所進行的過程稱為__________,形成的產物在甲中加工成具有一定__________的蛋白質,這是它們具有生物活性的前提。COPⅡ被膜小泡負責__________方向的“貨物”運輸。在乙中,蛋白質被分揀,有目的地送往__________。下列物質中,需要經過COPⅡ被膜小泡運輸并經過a過程的是__________。
a.唾液淀粉酶 b.生長激素 c.抗體 d.細胞膜上載體
(3)若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙,則圖中__________可以幫助實現它們的回收。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生態系統的說法,錯誤的是
A. 食物網具有的特征是有很多互有聯系的食物鏈
B. 太陽能只有通過生產者才能輸入到生態系統之中
C. 生態系統中存在著物質循環和能量流動兩個相對獨立的過程
D. 在草→昆蟲→青蛙→蛇→狐這條食物鏈中,狐是四級消費者
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】丙氨酸的R基為-CH3,賴氨酸的R基為—C4H10N,在它們縮合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子數分別為()
A. 9、19、3、2 B. 9、19、3、3
C. 9、19、4、3 D. 9、21、4、3
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com