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【題目】某同學跟隨父母到某鳥類自然保護區游玩，看到水邊的草叢中有許多鳥蛋，從保護生物多樣性的角度來說，該同學最合理的做法是（ ）

A. 盡快離開草叢，不要驚擾鳥類 B. 搜集不同鳥蛋，做成標本

C. 搜集不同鳥蛋，人工孵化養殖 D. 搜集不同鳥蛋，用于保護鳥類宣傳

【答案】A

【解析】保護生物多樣性的措施有就地保護和異地保護，其中最有效的是就地保護，因此該同學最合理的做法盡快退出，不要驚擾鳥類，故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素調節是人體中重要的調節方式之一，下圖表示甲狀腺激素分泌的調節過程。請根據相關知識回答下列問題：

（1）A表示_____________________。B表示____________，其生理作用為促進甲狀腺激素的合成分泌。

（2）當甲狀腺激素分泌過多時會____________下丘腦和垂體對相關激素的分泌，體現了甲狀腺激素的____________調節。

（3）乙分泌的__________與甲狀腺激素都能促進幼齡動物的生長和發育，二者具有___________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究發現胡蘿卜素在保護健康方面具有良好的效果,胡蘿卜素可分別從胡蘿卜或產胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

（1）篩選酵母菌R時,需要用到__________(功能)培養基,若該培養基屬于固體培養基,則通常含有的凝固劑是__________。

（2）培養酵母菌R時,溫度一般控制在__________。采用__________法接種時需要先灼燒接種環,接種過程中要在酒精燈火焰附近進行,其目的是__________。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,粉碎原料形成的顆粒大小__________(填“會”或“不會”)影響萃取的效果,干燥時應控制好__________,以防止胡蘿卜素分解。

（4）提取的胡蘿卜素可通過__________法進行鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人的排尿反射的反射弧結構簡圖(表示從樹突到胞體到軸突)，方框甲代表大腦皮層的部分區域，乙代表脊髓中控制排尿的神經中樞。下列有關對此生理過程的分析不正確的是

A. 嬰兒的a興奮，就會引起e發生反應；正常成年人的a興奮，e不一定發生反應

B. 如果正常成年人的n興奮，就會引起神經元d的興奮

C. 若正常成年人的b受損，其排尿反射將不會存在

D. 若正常成年人的m和n受到損傷，其排尿反射仍會存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物的花色由三個復等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3中任何兩個基因組合在一起，各基因都能正常表達，如圖表示基因對花色的控制關系，下列說法正確的是

A. 花色的表達體現了基因通過控制酶的合成來直接控制生物性狀

B. 紅花植株與純合白花植株雜交，后代中可能出現紅色:白色=1:1

C. 若兩植株雜交后代同時出現四種花色，則親本植株一定為橙色和紫色

D. 若雜合白花植株與橙花植株雜交，則后代中白色個體和橙色個體所占比例相同

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【題目】導致細胞產生多樣性的主要原因是（ ）

A. 細胞的化學成分 B. 細胞的結構 C. 細胞的增殖 D. 細胞的分化

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【題目】下丘腦是人體內環境調節中的重要組成部分，如圖所示為下丘腦參與人體的體溫、血糖、水平和調節過程，大寫字母表示結構，小寫字母表示物質，序號表示生理過程。請據圖回答下列問題：

（1）圖中結構A為__________，結構B為___________。

（2）正常人的血糖濃度為0.8～1.2 g/L，當血糖濃度過高時，a為_________（填激素）能夠促進組織細胞__________________________________________，從而降低血糖。

（3）飲水不足，機體失水過多或者吃的食物過咸會導致細胞外液滲透壓_____，下丘腦中_______會興奮，引發[ ]_________釋放f，f表示的激素是___________，⑨表示的生理作用是_____________________________，從而使尿量減少，以維持血漿滲透壓穩定。

（4）寒冷刺激時，下丘腦既可作為神經中樞又可釋放激素d_____________，還能把信息傳給C分泌激素c，使代謝加快，以維持體溫穩定，因此下丘腦是神經系統和內分泌系統的____________。

（5）目前，人們普遍認為，機體維持穩態的主要調節機制是_____________調節。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為證明青霉素在某種細菌產生抗藥性過程中所起的作用是選擇而非誘變,有如下實驗方案。其中,平板影印指用無菌絨布輕蓋在已長好菌落的原培養基上,然后不轉動任何角度,“復印”至新的培養基上進行接種。請回答:

（1）圖中擴大培養的過程中應選用__________培養基。利用__________分離法可獲得培養皿上菌落。

（2）圖中②過程培養基的配方如下:

成分

無機鹽

蔗糖

葡萄糖

尿素

牛肉膏

水

瓊脂

酚紅

培養基

+

-

+

+

-

+

+

-

結合圖形分析__________(“能”或“不能”)得出結論:該細菌可利用尿素作為氮源。理由是:__________。

（3） B組培養基中還添加了適宜濃度的青霉素,結果如圖所示。欲證明青霉素所起的作用是選擇,則應選取__________(A. a1 B. a2 C. b1或b2或3 D.任意一個菌落)菌落繼續培養在空白的A2培養皿中,待長出菌落后影印到含相同濃度青霉素的C培養皿中。

（4）預測上述A2和C培養皿中菌落的生長情況為__________(“相同”或“不同”),由此證明青霉素所起的作用是選擇。

（5）下列關于微生物培養的敘述,正確的是（_____）

A.實驗過程中所有器皿和培養基都必須用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌

B.實驗操作過程中必須打開超凈臺上的紫外燈和過濾風

C.涂布分離法,單菌落更易分開,但操作更復雜

D.采用劃線分離時,在每次劃線前都需蘸取菌液一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述中，不正確的是

A. 生物大分子都以碳鏈為基本骨架

B. 人的成熟紅細胞內無細胞核

C. 人體內鈣離子過多會發生抽搐

D. 細胞是生命系統的最小層次

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