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【題目】關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是 ( )

A. 英國科學家虎克利用自制的顯微鏡觀察到細胞，并進行了命名

B. 細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

C. 細胞學說闡明了細胞的統一性和生物體結構的統一性

D. 細胞學說沒有揭示“老細胞為什么要產生新細胞”

【答案】B

【解析】英國科學家羅伯特·虎克利用自制的顯微鏡觀察到細胞，并進行了命名，A項正確；細胞學說揭示了動物和植物結構的統一性，不涉及原核細胞，B項錯誤；細胞學說闡明了細胞的統一性和生物體結構的統一性，C項正確；細胞學說沒有揭示“老細胞為什么要產生新細胞”，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質跨膜運輸示意圖（甲、乙、丙代表物質，a、b、c、d、e代表運輸方式）。有關敘述正確的是

A. a、b分別表示氧氣、鉀離子進出細胞

B. c、d、e均可表示葡萄糖進入紅細胞

C. 乙和丙代表的磷脂雙分子層和多糖均具有識別功能

D. 甲代表物質的化學本質是蛋白質，具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于測定動物的呼吸速率。下列關于該裝置的描述，不正確的是

A. 試管內的試劑可以是NaOH溶液，作用是吸收CO2

B. 廣口瓶放入盛有溫水的水槽內是為了使瓶內溫度恒定

C. 實驗過程中玻璃管內的紅墨水會向右移動

D. 該裝置可直接測得動物呼吸時所釋放的CO2量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三個不同的氨基酸可以合成三肽的種類，以及三種不同的氨基酸在數量足夠多時能合成的三肽的種類數分別是（ ）

A. 3,9 B. 6,9 C. 3,27 D. 6,27

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將江蘇某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20 日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復，每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量，結果見下圖。下列分析不合理的是

A. 秸稈還田后翻耕土埋應是利用秸稈的合理方法

B. 如果將處理開始時間提早30天，則3條曲線的位置不會發生改變

C. 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解

D. 從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物根部的生長素在單側光照射下會向背光一側運輸，圖示為研究單側光的光照強度與根彎曲角度關系的實驗裝置和實驗結果。下列有關說法錯誤的是

A. 一定范圍內，單側光照強度越強，根部生長素向背光一側運輸的越多

B. 該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性

C. 單側光照強度越強，向光側的生長素促進作用越強

D. 根和莖對生長素的反應不同與二者對生長素的敏感性不同有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現有1020個氨基酸，共有氨基1046個，羧基1058個，由它們合成的一個含四條肽鏈的蛋白質分子中肽鍵、氨基、羧基的數目分別是( )

A. 1019、27、39 B. 1019、1、1

C. 1016、26、38 D. 1016、30、42

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理)，下列有關分析不正確的是

A. 外源脫落酸可以誘導乙烯的生成

B. 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成

C. 脫落酸與乙烯對果實成熟的調控有協同作用

D. 采摘后番茄果實內乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些過程會使細胞中ADP的含量增加

①葡萄糖進入紅細胞 ②血紅蛋白變成氧合血紅蛋白 ③K＋、Na＋進入小腸絨毛上皮細胞 ④原尿中葡萄糖進入腎小管上皮細胞

A.①③B.③④C.②③D.①④

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