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【題目】種子的休眠、萌發與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態的糖楓種子與濕砂混合后放在0—5℃的低溫下1—2個月，就可以使種子提前萌發，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，據圖分析正確的是

A. 從圖中可看出，脫落酸對種子的萌發起抑制作用

B. 在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協同關系

C. 此圖說明植物生命活動不是受單一激素調節，而是多種激素相互協調共同發揮作用

D. 馬鈴薯塊莖收獲后立即用細胞分裂素處理可提前萌發

【答案】AC

【解析】由圖可知，隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發，A正確；在種子萌發早期，赤霉素能促進種子萌發，而脫落酸能抑制種子的萌發，兩者之間是拮抗作用，B錯誤；圖表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況，隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷降低，而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少，該圖說明植物生命活動不是受單一激素的調節，而是由多種激素相互作用、共同調節，C正確；細胞分裂素能促進細胞分裂，不能促進種子萌發，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質中，它的形成與內質網上的核糖體、內質網、高爾基體、線粒體都有關系的是

A．血紅蛋白 B．染色體上的蛋白質

C．胃蛋白酶 D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某生命活動調節過程示意圖，下列說法正確的是

　　

A. 如果分泌物是胰島素，則靶細胞只能為肝細胞

B. 如果分泌細胞是腎上腺細胞，則分泌物能定向運輸至靶細胞

C. 如果靶細胞為垂體細胞，則分泌細胞只能是下丘腦細胞

D. CO2也可以如圖中分泌物一樣作為信息分子作用于靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，圖2表示細胞中兩種結構的組成物質與元素的關系，結構2是染色體，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位�；卮鹣铝袉栴}：

（1）兩圖中A代表的元素是_____________。(用元素符號填寫)

（2）Ⅳ與圖2中_____________表示同一物質。

（3）大分子物質Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是_____________，

（4）細胞內良好的儲能物質V是_____________

（5）在動物細胞中同等質量的Ⅰ和Ⅴ相比,______(填標號）氧化分解釋放的能量更多

（6）圖3中1是_____________，膜功能的復雜程度主要取決于膜成分中_________的種類和數量。

（7）如果圖3是肝細胞的細胞膜，細胞膜上的胰島素受體最可能是圖中的[ ]_________

（8）若圖3表示為人的紅細胞膜，則與血漿接觸的一側為______________（填“A”或“B”）側。

（9）若圖3是癌變的細胞，細胞膜的成分發生改變，產生甲胎蛋白和_____________等物質。

（10）細胞學研宄常用“染色排除法”鑒別細胞的生命力。例如，用臺盼藍染液處理動物細胞時，活細胞不著色，死細胞則被染成藍色。

①“染色排除法”依據的原理是：__________。

②某同學為驗證“染色排除法”的原理，用紫色洋慈內表皮及臺盼藍染液等進行相關實驗。

實驗操作步驟如下：

步驟一：取洋蔥鱗片葉內表皮，分成兩組：一組將洋蔥鱗片葉內表皮細胞殺死，另一組對洋蔥鱗片葉表皮不做處理。

步驟二：____________。

步驟三：然后 制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片” 使用顯微鏡觀察細胞是否被染成藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反饋調節的模式圖,下列所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多,乙表示甲狀腺激素分泌增多

B. 甲表示種群數量增多,乙表示種內斗爭加劇

C. 甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡增多

D. 甲表示被捕食者數量增多,乙表示捕食者數量増多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是由 n 個氨基酸組成的某蛋白質的結構圖，其中二硫鍵“－S－S－”是蛋白質中連接 兩條肽鏈的一種化學鍵(－SH＋－SH→－S－S－＋2H)，則下列敘述正確的是

A. 該蛋白質水解產物增加(2n－4)個氫原子

B. 該蛋白質至少含有(n－2)個氧原子

C. 該蛋白質至少含有(n＋2)個羧基

D. 合成該蛋白質時脫去(n－2)個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某稻田生態系統中有卷葉螟、青蛙等生物，圖1是該生態系統部分碳循環過程示意圖，其中a～e代表過程。圖2是能量流經卷葉螟的示意圖，其中A～C代表能量，數值表示能量值，單位為J·hm-2·a-l）。請分析回答：

（1）圖1中缺少的過程是_______________（用圖中文字和箭頭表示），b、c、e過程中碳以______________形式流動。

（2）圖2中A代表_____________的能量，B表示用于 ______________________的能量，

B的數值為____________J·hm-2·a-l。

（3）下表是科研小組對蛙的能量流動情況進行分析，測得結果如下(數字為能量值，單位是J·hm-2·a-l)

青蛙攝入的能量

青蛙同化的能量

青蛙糞便中的能量

C

青蛙呼吸作用散失的能量

1. 05×109

7. 95×108

2.55×108

m

3. 55×108

分析可知，卷葉螟到青蛙的能量傳遞效率為___________%（小數點后保留二位小數），青蛙糞便中的能量屬于________營養級的同化量的一部分。

（4）該稻田后來由于水體污染，農民不再耕種，這塊稻田將發生_______演替。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RNA不具有的功能是

A. 催化某些代謝反應 B. 作為基因表達的媒介

C. 構成內質網的主要成分 D. 作為某些病毒的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白尾黃鼠和駱駝是沙漠等干熱地區中常見的兩種動物，如圖是白尾黃鼠和駱駝在高溫環境下體溫的晝夜變化示意圖，請據圖分析，以下選項錯誤的是

A. 白尾黃鼠的體溫波動周期比駱駝短

B. 白尾黃鼠周期性的高體溫是對炎熱環境的適應

C. 由尾黃鼠和駱駝的體溫變化過程與其行為和生理調節有關

D. 環境溫度達到42℃時，白尾黃鼠不能向外界環境散熱

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