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【題目】埃博拉病毒會使人體出現急性出血熱癥狀，具有極高的致死率．下列錯誤的是（　�。�
A.人工合成了埃博拉病毒，不是人工合成了生命
B.在生態系統的組成成分中，埃博拉病毒屬于消費者
C.埃博拉病毒不屬于生命系統的結構層次
D.當埃博拉病毒侵入人體后，只能通過細胞免疫的過程消滅

【答案】D
【解析】解：A、病毒在細胞外無生命活動，人工合成埃博拉病毒，不是人工制造了生命，A正確； B、在生態系統的組成成分中，病毒寄生在活細胞內，屬于消費者，B正確；
C、埃博拉病毒不屬于生命系統的結構層次，C正確；
D、當埃博拉病毒侵入人體后，細胞免疫只是使靶細胞裂解死亡釋放埃博拉病毒，還要通過體液免疫中的抗體才能消滅，D錯誤．
故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些細菌可分解原油，從而消除有原油泄露造成的土壤污染。某同學欲從污染的土壤中采用富集培養的方法篩選出高效降解原油的細菌、經過的一般步驟是采集菌樣→富集培養→純種分離→性能測定，實驗過程如圖13所示，請分析回答：

（1）如圖甲、乙是采用純化微生物培養的兩種接種方法接種后培養的效果圖解，請分析接種的具體方法。

圖A所示的接種方法是___________，圖B所示的接種方法是___________。

（2）在篩選過程中，應將___________接種于以___________為唯一碳源的培養基上，從功能上講，該培養培養基屬于______________________培養基。

（3）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進行稀釋處理�，F有 土壤浸出液，用無菌吸管吸取 液樣至盛有 無菌水的試管中，依次稀釋倍。各取 已稀釋 倍的水樣分別接種到圖 的三個培養基上培養，記錄的菌落數分別為 、 、 ，則每升原土壤浸出樣液中菌體數為_________________。

（4）①→③重復培養的目的是_________________。

（5）為篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍透明帶區域的大小。一般透明帶區域越大說明該菌株降解原油的能力_________________。

（6）配制培養基時各種成分在溶化后分裝前必須進行調整，接種前要進行__________，在整個微生物的分離和培養中，一定要注意在__________條件下進行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列做法不屬于生態系統中信息傳遞在農業生產中應用的是（ ）

A．捆扎稻草人驅趕稻田里的鳥類 B．利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲

C．利用秋水仙素誘導多倍體 D．播放集群信號錄音招引鳥類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——現代生物科技專題】下面是利用奶山羊乳腺生物反應器制備藥用白蛋白的流程圖，請回答下列問題：

（1）若要大量獲得目的基因，可使用 擴增白蛋白基因，通過③構建的重組表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和 、復制原點等部分。該重組表達載體導入的受精卵性染色體組成應為 。

（2）如果需要通過①采集到更多的卵子，常用的激素是 ；通過②采集的精子需 后才能進行受精作用。

⑶在體外培養受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外，還需要提供 （氣體）以維持 。

（4）為使⑤能成功進行，需要對奶山羊C進行 處理，使之與供體的生理狀況保持相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態系統的部分食物網如圖所示。請回答：

（1）蛇在最長的食物鏈中處于第______個營養級。通常情況下，變溫動物所在食物鏈的營養級的數目比僅有恒溫動物的________。

（2）若該群落由于火災被毀滅，經若干年后此地又重新形成新的群落，這種群落演替類型屬于_________。

（3）圖中的“→”除表示捕食關系外，還可表示__________的方向。

（4）若狐侵入該生態系統一段時間后，生態系統的結構和功能仍保持相對穩定，則表明生態系統具有___________能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列組合，在生命系統的層次中依次屬于種群、群落和生態系統的一組是（ ）

①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物能

A．①②④ B．③①④ C．①②③ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺素（簡稱T4）不僅能促進動物的個體發育，還能提高神經系統的興奮性，使實驗動物反應敏銳。研究發現，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡稱MIT，一種防腐劑）對蝌蚪的神經系統有負面影響。為了研究這兩種物質對蝌蚪神經系統的影響及其相互作用，某研究小組進行了如下實驗，請完成實驗設計方案：

材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養缸4個，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表。

（1）將體長2cm～3cm 的40尾健康蝌蚪隨機均分在4個玻璃培養缸中，缸內放入3L的 。

（2）其中A缸不加任何藥物作為對照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入 。

（3）每兩天換水一次，連續飼養20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強度的光束，蝌蚪會出現避光行為，觀察、記錄 ，記為a、b、c、d，進行比較分析得出實驗結論。

（4）后續實驗：繼續用上述實驗方法飼養20天后，所有蝌蚪都發育為成蛙。再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經腓腸肌標本。如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測到電位變化，現分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現電位變化所需的時間，記為T1、T2。該后續實驗的目的是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動物（體細胞中染色體2N=4）在生殖和發育過程中的有關圖示．圖1是減數分裂過程簡圖（字母表示細胞，數字表示過程），圖2、圖3是一同學畫的不同時期細胞分裂圖象和細胞染色體數目的變化曲線，請據圖回答：

（1）圖1中的②過程產生的子細胞叫 ，圖2中的 細胞處在該過程中。

（2）圖2中乙細胞處于 分裂的中期．

（3）圖3中曲線 階段（填編號）的細胞內不存在同源染色體．

（4）圖2 圖有錯誤．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于免疫細胞的敘述，錯誤的是

A．淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞

B．血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞

C．吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞

D．漿細胞通過胞吐作用分泌抗體

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