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【題目】生態系統的能量金字塔表示的是（ ）

A．營養級與能量的關系

B．各營養級能量利用率的關系

C．食物鏈中各營養級捕食量的關系

D．生物種類與能量的關系

【答案】A

【解析】生態系統的能量金字塔表示的是營養級與能量的關系，塔基是第一營養級生產者，能量最多，隨著營養級的升高，能量減少，說明能量流動的特點：單向流動、逐級遞減；

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質，有關研究發現，它能引起細胞中的核糖體不斷從內質網上脫落下來，這一結果直接導致（ ）

A．核仁被破壞 B．染色體被破壞

C．細胞膜被破壞 D．蛋白質加工受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列各圖所表示的生物學意義的描述，正確的是（ ）

A. 甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為1／6

B. 乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細胞的染色體數為8條

C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D. 丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXw、aXw、AY 、aY四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為水分進出哺乳動物成熟紅細胞示意圖．下列說法正確的是（ ）

A.圖1中外界溶液的濃度與細胞質的濃度大致相等
B.提取細胞膜時，可用圖1中所對應的外界溶液
C.提取血紅蛋白時，可用圖3中所對應的外界溶液
D.將去除細胞壁的植物細胞放入蒸餾水中，最終將出現類似圖3所示的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標記的某動物的睪丸細胞，等位基因A、a被分別標記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標記為藍、綠色。①、③細胞都處于染色體向兩極移動的時期。不考慮基因突變和交叉互換，下列有關推測合理的是

A. ①時期的細胞中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點，各2個

B. ③時期的細胞中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點，各1個

C. ②時期的初級精母細胞中都有紅、黃、藍、綠色熒光點，各2個

D. 圖中精細胞產生的原因是減數第一次分裂或減數第二次分裂過程異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長時間行走使腳掌磨出了水泡，幾天后水泡消失。此時水泡中的液體主要滲入 （ ）

A. 組織細胞 B. 毛細血管和各級動脈、靜脈

C. 各級動脈和靜脈 D. 毛細血管和毛細淋巴管

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：

（1）目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內還有一類物質也屬于植物激素，該激素是_________，它的主要作用是_______________________________________。

（2）生長素的化學本質是___________，它的生理作用的特點具有兩重性。

（3）由表中可知植物成熟葉含有較多的____________，其作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的_________________。

（4）幼葉和伸長莖中都不含有細胞分裂素，而含有較多的生長素和赤霉素，則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是：他們的生長主要是通過細胞的__________（細胞伸長 / 細胞分裂 )來實現的，而不是通過_________________（細胞伸長 / 細胞分裂 )實現的。

（5）生長素對植物的生理作用具有兩重性：A．促進植物生長（低濃度）B．抑制植物生長（高濃度）。請用A或B填空回答生產實踐中對生長素的應用，是利用生長素作用的哪一種原理。

①用生長素處理未授粉的番茄花蕾，獲得無籽番茄：____________。

②扦插繁殖時，用生長素處理插技，使其容易生根成活：_____________。

③用人工合成的生長素類似物作為除草劑：____________。

④將植物的花藥或組織培養成植物個體，在培養基中添加一定濃度的生長素：_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關于不同濃度生長素生理作用的圖像圖①表示對小麥生長的影響。圖②中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的濃度。圖③是生物小組探究促進月季插條生根的最適濃度時所得實驗結果。以下說法正確的是：

A. 圖①中C點濃度的生長素溶液可應用于去除麥田中的雙子葉雜草

B. 圖②可表示植物幼苗水平放置時，莖遠地側生長素濃度的變化

C. 由圖③可知促進月季插條生根的最適濃度應該大于10－8mol/L

D. 圖①②③均說明生長素具有低濃度促生長，高濃度抑生長的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于纖維素酶的說法，錯誤的是（ ）

A. 纖維素酶是一種復合酶，至少包括三種組分

B. 葡萄糖苷酶可把纖維素分解成葡萄糖

C. 纖維素酶可用于去掉植物的細胞壁

D. 纖維素酶可把纖維素分解成葡萄糖

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