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【題目】胰液分泌的調節是一個復雜的過程。下圖為胰液分泌調節的部分示意圖,據圖判斷下列說法不正確的是 ( )

A.正常情況下,咀嚼食物引起胰液分泌是條件反射

B.食物進入胃內后引起胰液分泌肯定有體液調節參與

C.激素 B 是人們發現的第一種激素——促胰液素

D.激素 A 和激素 B 是通過血液循環途徑到達胰腺的

【答案】A

【解析】

1、不同激素對同一生理效應都發揮作用,從而達到增強的效果叫激素之間的協同作用,例如生長激素和甲狀腺激素。

2、不同激素對同一生理效應都發揮作用,作用相反叫激素間的拮抗作用,例如胰島素和胰激素分泌的分級調節受大腦皮層,下丘腦,垂體調節控制。甲狀腺激素的分泌存在分級調節和負反饋調節。

A. 咀嚼食物引起胰液的分泌屬于非條件反射,A錯誤;

B. 由圖可知,食物進入胃后可通過激素A作用于胰腺,引起胰液的分泌,B正確;

C. 激素B是促胰液素,是人們發現的第一種動物激素,C正確;

D. 激素的運輸都是通過血液循環進行運輸,D正確;

故選:A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示發生在番茄細胞內的生理反應過程,圖乙表示種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線。請據圖分析回答:

1)甲圖中X物質是__________;④過程是在_________中進行的;①~⑤過程中,能使ADP含量增多的過程是__________(寫標號)。

2)乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是_______;表示積累有機物最多的點是____。曲線BC段變化的原因是_______________________________

3)乙圖中,若在B點突然停止光照,則甲圖中的過程_________將首先受到影響,葉綠體內X物質含量將_________。

4)經過一晝夜后,乙圖所示番茄植株體內有機物含量將____(增多、減少、或不變)。

5)將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖丙所示),并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MAMB。若MMBMA,則M的確切含義可以描述為___________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙表示兩端連接在神經纖維膜外的電流表,ab=efbc=de。下列有關敘述正確的是

A.X處給予刺激,甲、乙均發生兩次方向相反的偏轉,偏轉時間相同

B.Y處給予刺激,甲、乙均發生兩次方向相反的偏轉,偏轉時間相同

C.X處給予刺激,甲、乙均發生兩次方向相反的偏轉,乙偏轉時間較長

D.Y處給予刺激,甲、乙均發生兩次方向相反的偏轉,甲偏轉時間較長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某物種遷入新環境后,種群數量增長速率(平均值)隨時間(單位:年)的變化關系。經調查在第5年時該種群的種群數量為200只。下列有關敘述正確的是(  )

A. 由圖可知,該物種遷入新環境后,其種群數量一直呈“J”型增長

B. 理論上該種群在此環境中的環境容納量約為400只

C. 導致第5年到第9年這段時間內種群數量增長速率下降、種群數量減少的原因主要包括天敵、生活空間和資源等

D. 如果該種群為田鼠,則將其數量控制在200只左右可有效防治鼠患

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取同種生物的不同類型細胞,檢測其基因表達,結果如圖1,回答下列相關問題.

1)基因18中有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因,則該基因最有可能是基因_____

2)圖所示細胞中功能最為近似的是細胞_____。

A.16 B.25C.23D.45

3)判斷圖中細胞功能近似程度的依據是_____

4)如圖2為三種質粒和一個含目的基因的片段的示意圖.圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環素抗性基因,lacZ為藍色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離,1Kb1000個堿基對長度.請據圖回答:

質粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是__________

將圖中的目的基因與質粒B進行重組,需要用到_____酶.如果是兩兩重組,可能有_____種長度的重組結果。

在基因工程實驗的過程中,檢查目的基因是否重組到質粒中,也是一個重要的一步.現使用_____酶切重組質粒,完全酶切后,進行電泳檢測.若電泳圖譜中出現長度為1.1kb_____kb,或者_____kb_____kb的片段,則基本上可以判斷該重組質粒已與目的基因重組成功(重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計)。

下列關于基因工程常用運載體﹣﹣質粒的說法正確的是_____

A.質粒通常是來自于細菌的環狀DNA分子,使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解

B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞

C.質粒上具有多種限制酶切點,以便于切割后與目的基因連接.沒有限制酶就無法使用質粒運載體

D.質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為橫放的植株,圖乙和圖丙為橫放后1~4處生長素濃度變化曲線(虛線代表生長素既不促進,也不抑制生長的濃度),圖丁為種子萌發過程中幾種激素的變化曲線,回答下列問題:

(1)圖甲中幼苗根尖或者芽尖產生的生長素通過__________向形態學下端移動,通常出現彎曲生長的原因是受到單方向刺激后導致生長素__________,進而出現彎曲生長。

(2)圖甲幼苗橫放后,1、2處起始濃度變化為圖________(填“乙”或“丙”)對應的曲線,圖乙中C對應的濃度比圖丙中D對應的濃度要低的原因是________________________________

(3)從圖丁曲線分析,__________對種子萌發有抑制作用,這種激素對果實的作用效果是促進果實的_______________________________________________________

(4)結合圖丁曲線及激素作用分析,細胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是______________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等動物體內,去甲腎上腺素(NA)對多種生命活動起調節作用,回答下列問題:

(1)腎上腺分泌的 NA 進入血液后,它能使心率增加。該調節方式稱為________

(2)NA 也可由交感節后神經元合成分泌,其作用過程如圖,NA 在該信號傳遞過程中作為 ____ 填物質) 起作用, 判斷依據是___________ 。

(3)與腎上腺分泌并進入血液的 NA 相比,由交感節后神經元合成分泌的NA,其調節作用的特點是__________。(答出兩點即可)

(4)支配胰島細胞的交感神經興奮時,其末梢釋放的去甲腎上腺素可以促進胰島 A 細胞的分泌,卻抑制胰島 B 細胞的分泌,原因是__。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細胞分裂過程中出現了甲~丁4種變異,圖甲中英文字母表示染色體片段。下列有關敘述正確的是 。

A甲~丁圖都發生了染色體結構變異,增加了生物變異的多樣性

B甲、乙、丁三圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗

C甲、乙、丁三圖中的變異只會出現在有絲分裂過程中

D乙、丙兩圖中的變異只會出現在減數分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩組果蠅雜交實驗結果如表,下列推斷錯誤的是(  )

親本組合

F1

①♀灰身紅眼×♂灰身白眼

♀灰身紅眼、♂黑身紅眼

♂灰身紅眼、♂黑身紅眼

②♀黑身白眼×♂灰身紅眼

♀灰身紅眼、♂灰身白眼

A. 由組合①或②都可以判斷灰身是顯性性狀

B. 由組合①或②均可判斷眼色基因位于X染色體上

C. 組合①的F1雌性果蠅全部是雜合體

D. 若組合②的F1雌雄交配,則F2中黑身白眼的概率為

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