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【題目】寨卡病毒是RNA病毒,該病毒會攻擊胎兒的神經元,引起新生兒神經系統發育缺陷。成年人感染寨卡病毒后,有低熱、關節疼痛等癥狀,機體會通過調節來清除體內病毒。請分析回答:

1)若要對病毒進行培養你認為可行的方法是_________。

2)胚胎干細胞通過增殖、分化產生神經元,其根本原因是__________。

3)寨卡病毒造成的胎兒神經系統發育缺陷與缺少_________激素的效果很相似。發熱后,病人飲水較多,血漿滲透壓降低會直接刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進而使垂體釋放_______激素減少,導致尿量增加,利于毒素排出體外。

4)消滅侵入宿主細胞中的寨卡病毒,要依賴免疫系統產生的_______與宿主細胞親密接觸,使宿主細胞裂解死亡。

【答案】用活細胞(活組織、活胚胎)等活體培養 基因選擇性表達 甲狀腺 抗利尿 效應T細胞

【解析】

1、細胞分化:在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。

2、動物和人體內仍保留著少數具有分裂和分化能力的細胞,這些細胞叫做干細胞。

3、水鹽平衡的調節過程:

4、細胞免疫:

1)病毒不能獨立生存,只能寄生在活細胞內,故要對病毒進行培養需用活細胞(活組織、活胚胎)等活體培養。

2)胚胎干細胞通過增殖、分化產生神經元,細胞分化的實質是基因選擇性表達。

3)甲狀腺激素能促進中樞神經系統的發育,寨卡病毒造成的胎兒神經發育缺陷與缺少甲狀腺激素的效果相似。發熱后,病人飲水較多,血漿滲透壓降低會直接刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進而使垂體釋放抗利尿激素減少,導致尿量增加,利于毒素排出體外。

4)消滅侵入宿主細胞中的寨卡病毒,要依賴免疫系統產生的效應T細胞與宿主細胞密切接觸,使宿主細胞裂解死亡。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據所給材料分析回答與體溫調節相關的問題:

.冬泳是一項深受大眾喜愛的運動。冬泳時人體會啟動一系列調節機制,維持內環境的穩態。

(1)人在水中感覺冷,機體產生冷覺的神經中樞位于______,其產熱量______(填大于”、“等于”、“小于”)散熱量。

(2)人在水中會產生尿意,該感覺的產生______ (填“是”或“不是”)反射。

(3)冬泳過程中,機體需增加產熱,此時______分泌會增多,從而促進組織細胞加速攝取、利用葡萄糖,保證機體能量的供應。

.小白鼠是恒溫動物?茖W家們在實驗中發現,如果破壞了小白鼠的脊髓,它仍然具有維持體溫恒定的能力;如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力了。

(1)這個實驗說明了______。本實驗的對照是______

(2)下丘腦被破壞的小白鼠的體溫調節類型與下圖所示的______相同。

(3)研究者如何確定實驗動物的體溫是否恒定?____________。

(4)研究者為了得出前面的結論,用多只小白鼠進行了多次重復實驗,這樣做的目的是_____________________________________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生物圈中碳循環示意圖,下列相關分析正確的是(

A.生物圈通過碳循環實現碳元素的自給自足

B.A是消費者, C是生產者,各成分間以CO2的形式傳遞碳元素

C. E過度開發利用會打破生物圈中碳平衡

D.a過程消耗的能量和bc兩過程產生的能量值和基本持平

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】稗草為稻田中常見的惡性雜草,在其生長過程中會產生某些稱為化感物質(DIMBOA)的代謝產物,抑制水稻的生長,最終導致水稻減產。請回答問題:

1)從生態系統的成分分析,水稻和稗草屬于該生態系統中______,二者種間關系屬于______。

2)為研究DIMBOA影響水稻生長的機制,科研人員進行下述實驗。

實驗一:將數量相同、長勢相近的稗草與水稻種子均分為兩組:A組將水稻與稗草種子混合培養;B組單獨培養稗草種子。待長出第一片葉子后,將A、B兩組分別轉入去離子水中,均培養45min,1.5h3h,分別測定兩組培養液中的DIMBOA含量,結果如圖1所示:

DIMBOA______組中的含量較高,推測______誘導DIMBOA基因表達,致使化感物質的含量明顯升高。

3)實驗二:將不同濃度該物質溶于培養水稻的水溶液中,一周后,對水稻的高度和鮮重進行測量。

根據圖2實驗結果顯示:隨DIMBOA濃度升高,株高和鮮重______。初步推測稗草抑制水稻生長的生理機制:DIMBOA主要是通過抑制______過程,導致有機物積累減少,從而抑制了水稻的生長和鮮重的增加,且DIMBOA對水稻的化感作用與其濃度呈______。

4)綜合上述研究,提出兩條可使水稻增產的思路:______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在對某自然保護區內甲、乙兩個不同物種的種群數最進行了調查之后,又開展了連續4年的跟蹤調查,計算其L值(L=當年末種群個體數量/前一年來種群個體數量),結果如圖所示。下列關于這4年調查期間的種群致最變化的敘述,錯誤的是

A. 第1年末甲乙兩種群的增長速度不一定相等

B. 第2年來乙種群數最不一定大于甲

C. 第3年來乙種群數量達到了最大值

D. 這4年中甲種群每年增加的數量是相等的

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【題目】下圖是某處沙丘發生自然演替過程中的三個階段,下列敘述正確的是

A. 從形成沙丘開始發生的演替是次生演替

B. 階段Ⅰ的沙丘上草本植物占優勢,群落尚未形成垂直結構

C. 階段Ⅰ與階段Ⅱ的沙丘上生長的植物種類完全不同

D. 階段Ⅲ沙丘上的群落對外界干擾的抵抗力穩定性最強

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【題目】使用催腐劑(含腐生細菌、真菌)有助于解決由焚燒秸稈、稻草等帶來的環境污染、土地 肥力下降等問題。為探究催腐劑對植物落葉的分解作用,某研究小組將帶有落葉的表層土 壤均分為甲、乙、丙三組,其中甲組不作處理,澆上等量的蒸餾水,放在無菌且其他條件 適宜環境中,每隔一段時間測定未腐爛的落葉量,結果如圖所示。下列相關分析合理的是

A.乙組是對帶有落葉的表層土壤進行了滅菌處理

B.甲組中參與落葉中有機物分解的生物都是細菌或真菌

C.丙組是一段時間后在滅菌的帶有落葉的表層土壤中加入了催腐劑

D.催腐劑降解秸稈產生的無機離子和 CO2 通過根系被植物吸收

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【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是(  )

A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B. 限制f~g段上升的因素是酶的數量,故整個實驗中應設置麥芽糖酶的量一定

C. 如果溫度升高或降低5 ℃,f點都將下移

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖.下列敘述中錯誤的是( 。

A.若將該細胞置于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小

B.若將該細胞置于清水中,A仍基本保持不變

C.A、B分別表示細胞壁和原生質體長度

D.實驗中應測量C/B值表示細胞失水程度

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