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【題目】一個系統作用的效果反過來又促進或抑制了這個系統的工作，如果是促進，該調節就是正反饋，反之則是負反饋。下圖1為某草原生態系統中的反饋調節示意圖，圖2為某湖泊生態系統中發生的某種調節活動，下列分析正確的是（ ）

A. 圖1中生物和非生物的物質和能量構成了完整的生態系統

B. 甲、乙、丙三者之間的食物聯系是乙→丙→甲

C. 乙一定是生態系統中的生產者，最可能是草本植物

D. 圖1中存在負反饋調節，圖2中存在正反饋調節

【答案】D

【解析】

分析圖解可知，1為某草原生態系統中的反饋調節示意圖，根據它們之間的數量變化關系可以確定食物鏈關系：乙→甲→丙．圖2為正反饋調節，它會使生態系統偏離原有的穩態。

生態系統成分包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量，因此圖1中缺少分解者、非生物的物質和能量，A錯誤；由圖1中種群數量的變化，可得出甲、乙、丙三者之間的捕食關系是乙→甲→丙，B錯誤；圖中乙的營養級一定比甲和丙低，但不一定是生態系統中的生產者，C錯誤；圖1是負反饋調節，圖2是正反饋調節，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秋水仙素誘導產生多倍體的重要作用是（ ）
①抑制細胞有絲分裂時形成紡錘體
②加速細胞染色體復制
③使染色體聯會紊亂，不能形成成熟的性細胞
A.①
B.②
C.③
D.①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設一個含有6條染色體（2n=6），且基因型為AaBBDd的哺乳動物在減數分裂后期Ⅱ時的細胞示意圖如圖。相關敘述正確的是（）

A. 該時期細胞中含有3對同源染色體，有2對等位基因

B. 該細胞在中期Ⅰ時形成3個四分體，有4個染色體組

C. 該細胞最終只能形成一個基因型為abd的配子

D. 染色體3與4上對應位置基因的不同可能是由于基因突變或同源非姐妹染色單體互換片段造成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細胞呼吸的過程，圖2表示細胞呼吸時氣體交換的相對值的情況，圖3表是氧氣濃度對呼吸速率的影響，下列相關敘述中，正確的是（　　）

A. 某些植物細胞中可以同時發生圖1所示的所有過程

B. 圖3中能表示氧氣濃度對人體呼吸速率的影響

C. 圖3中C點時細胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時一致

D. 圖2中氧氣濃度為d時，細胞中能通過圖1所示①②過程產生CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生將3%的KNO3溶液滴加在載玻片上的洋蔥表皮上，觀察到植物細胞的質壁分離現象，2小時后企圖再次觀察時卻發現細胞質壁分離自動復原了。下列相關敘述錯誤的是

A. 發生質壁分離的細胞能自動復原說明了該細胞仍保持活性

B. 發生質壁分離的原因是KNO3溶液濃度大于細胞液濃度

C. 與細胞質壁分離自動復原相關的細胞器有線粒體和液泡

D. 從質壁分離到自動復原的過程細胞的吸水能力逐漸增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一塊栽種紅果番茄的田地里，農民發現有一株番茄的一枝條結出黃色番茄，這是因為該枝條可能發生了（ ）

A. 細胞質遺傳

B. 基因突變

C. 基因重組

D. 染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下圖所示DNA分子的說法，正確的是( )

A. DNA解旋酶作用于①部位。

B. 該DNA的特異性表現在堿基種類和（A+T）／（G+C）的比例上

C. 若該DNA中A為P個，占全部堿基的n／m（m>2n），則G的個數為（pm／2n）-P

D. 把該DNA放在含15 N的培養液中復制兩代，子代中含15 N的DNA占3／4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體免疫系統及其功能的敘述，正確的是（ ）

A. 有人接觸某些花粉引起的皮膚蕁麻疹屬于自身免疫病

B. 效應T細胞對癌細胞的攻擊屬于免疫系統的防衛功能

C. 記憶細胞可來源于B細胞、T細胞和記憶細胞的增殖分化

D. HIV侵入人體后可刺激T細胞分泌淋巴因子并與HIV結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生長素是植物體內調節生命活動的一種信息分子，回答下列有關生長素的問題：

（1）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α），圖一為實驗示意圖。

①α的范圍為_____________（填180°≥α＞0、180°≥α≥90°或90°≥α＞0°）。

②如果其中兩組實驗的α相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度_______（填“一定”或“不一定”）相同。

（2）圖二是生長素濃度與根、莖生長的關系曲線，圖示字母中表示根的近地側的是_____、莖的遠地側的是_____。

（3）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源物質．他發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的自變量是_____________，因變量是_______________和根尖的生長長度。

②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量_________但不含生長素的培養液中，作為對照組。

③據此實驗結果可推知，水平放置的植物根向重力生長的原因是：_______________誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根的_______________（填“近地側”或“遠地側”）生長。

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