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【題目】人體神經調節與激素調節的區別在于神經調節（ ）

A. 作用慢而持久 B. 作用快但持續時間短

C. 作用快而持久 D. 作用慢持續時間也短

【答案】B

【解析】

本題考查神經調節和體液調節的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。

神經調節與激素調節相比較，作用時間短，速度快，作用范圍窄，故B正確，ACD錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細胞內合成RNA的過程；圖2表示a、b、c三個核糖體相繼結合到一個mRNA分子上，并沿著mRNA移動合成肽鏈的過程．下列相關敘述中正確的是（　�。�
A.圖2中最早與mRNA結合的核糖體是a，核糖體沿箭頭①方向移動
B.只要是活細胞，均能發生圖1圖2過程
C.圖2發生在核糖體中，不需要酶的參與
D.圖1堿基的配對方式為A﹣U，G﹣C，T﹣A，圖2為A﹣U，G﹣C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命現象中ADP會增加的是

A. 胃蛋白酶的分泌 B. 丙酮酸形成乳酸

C. 葉綠體中的葉綠素吸收光能 D. 組織細胞利用氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列動植物糖類、脂肪的分類與比較正確的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于雙鏈DNA分子的敘述，哪項是錯誤的（　�。�
A.一條鏈中A和T的數量相等，則互補鏈中A和T的數量也相等
B.一條鏈中G為C的2倍，則互補鏈中G為C的0.5倍
C.一條鏈的C：T=1：2，則互補鏈的G：A=2：1
D.一條鏈中A：T：G：C=1：2：3：4，則互補鏈中相應的堿基比為2：1：4：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于特異性免疫的敘述中，錯誤的是（）
A.漿細胞能產生抗體，不能識別抗原
B.淋巴因子能促進B細胞的增殖分化
C.效應T細胞只能由T細胞增殖分化而來
D.記憶細胞與效應淋巴細胞產生于抗原刺激之后

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某蛋白質的空間結構模式圖，其含有兩條α肽鏈，兩條β肽鏈（α肽鏈和β肽鏈不同），共由124個氨基酸脫水縮合而成。圖乙表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序，請回答下列問題：

（1）圖乙中①的名稱是________，寫出③⑤⑦處肽鍵的結構式：__________________。

（2）圖乙所示的一段肽鏈由________種氨基酸脫水縮合而成，氨基酸的結構通式為________________。圖甲中肽鏈的第40位氨基酸是甲硫氨酸，它的R基是一CH2—CH2—S—CH3，那么它的分子式是（___________）

A．C5H11O2NS B．C3H7NS C．C4H11O2S D．C5H10O2NS

（3）據兩圖可知一條β肽鏈至少含有________個羧基，若兩條β肽鏈完全相同，則一個該蛋白質分子至少含有________個羧基。

（4）圖甲中肽鏈盤曲過程中A、B、C三處形成了三個二硫鍵（由兩個半胱氨酸上的—SH縮合而成，即—SH和HS—縮合成—S—S—)。若組成圖甲中蛋白質的氨基酸平均分子量為100，則圖甲中蛋白質的分子量為_________________________________。

（5）有一種蛋白質與圖甲中蛋白質的氨基酸組成和排列順序完全相同，但功能與圖甲中的蛋白質不同，原因是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察細胞核的結構模式圖，相關說法不正確的是

A. 1為染色質，攜帶遺傳信息，其組成成分為DNA

B. 2為核孔，可實現核質之間的物質交換和信息交流

C. 3為核仁，代謝旺盛的細胞核仁較大

D. 4為核膜，可將核內物質與細胞質分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某濕地生態系統的部分食物網，圖乙為該濕地泥鰍種群增長倍數（X）與時間的關系．據圖回答問題：
（1）小白鷺是非遷徙鳥類，數量稀少，決定其種群數量的內在因素主要是 ．
（2）調查得知該濕地小白鷺的數量約有800只，若小白鷺每繁殖一代種群數量比原來增加n倍，則在此條件下繁殖6代后，小白鷺的種群數量為只．
（3）圖甲中處于第三營養級的生物有 ． 小白鷺攝食同化的碳元素主要通過釋放到無機環境中，其同化的能量最終主要來自于所固定的太陽能．
（4）小白鷺在繁殖期主要通過“炫耀”的方式尋求配偶，這屬于信息傳遞中的 信息．
（5）在圖乙調查期間，泥鰍大約在第年種群數量達到最大．

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