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【題目】基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，F1的表現型比例是（ ）

A. 9：3：3：1 B. 1：1：1：1 C. 3：1：3：1 D. 3：1

【答案】C

【解析】每對性狀分開計算，第一對為測交后代顯性：隱性=1：1，第二對為雜合子自交，顯性：隱性=3：1，兩對性狀相乘，所以C選項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態系統的說法錯誤的是

A. 生態系統的物質循環和能量流動有其自身的運行規律

B. 若人與自然和諧統一，生產者固定的能量便可反復利用

C. “退耕還林、還草”是體現自然與人和諧統一思想的實例

D. 人類應以保持生態系統相對穩定為原則，確定自己的捎耗標準

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型的形式很多，我們制作真核細胞的三維結構模型屬于建構（ ）

A.數學模型 B.物理模型 　 　C.概念模型 　 D.實物模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體易位可導致人類家族性染色體異常，引起各種家族性智力低下．例如第7號染色體片段單向易位到第9號染色體上（如圖甲），但易位后細胞內基因結構和種類未變化，屬于染色體易位攜帶者，但其后代如果出現“部分三體”（細胞中出現某一染色體的某一片段有三份），則表現為癡呆病患者，如果出現“部分單體”（細胞中出現某一染色體的部分缺失），則會使孕婦早期流產．如圖乙為由于發生第7和第9號染色體之間單向易位而導致的流產、癡呆病系譜圖，已知Ⅰ﹣2Ⅱ﹣2為圖甲所示染色體易位攜帶者，II﹣1為染色體正常．（不考慮其他原因導致的異常變化）

（1）個體Ⅱ﹣2能夠產生配子的基因型分別為、、、（用甲圖中的有關基因表示），其中基因型為的配子受精，可使Ⅲ﹣3成為染色體易位攜帶者．
（2）在Ⅱ﹣2和Ⅱ﹣1的后代中可發現種染色體組成情況．
（3）Ⅱ﹣2與Ⅱ﹣1再生一個染色體正常孩子的幾率為 ．
（4）如果Ⅱ﹣1的基因型為AABb，那么Ⅲ﹣1的基因型為 ．
（5）研究表明，決定ABO血型的基因位于9號染色體上；白化基因（a）位于11號染色體上，白化在群體中的發病率約為 ．若圖乙中的Ⅲ﹣2為AB型血，其家系中僅Ⅲ﹣1患白化�。簪螬�2與一個O型不白化者婚配，出現B型血且白化男孩的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于減數分裂的敘述，不正確的是 （　�。�

A. 只有進行有性生殖的生物才進行減數分裂

B. 減數分裂的結果是成熟生殖細胞中染色體數目減半

C. 減數分裂的特點是細胞中染色體復制一次，而細胞連續分裂兩次

D. 減數分裂是一種特殊的有絲分裂，同樣具有細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體生物細胞分裂模式圖。有關此圖的說法正確的是

A. 該細胞只能是次級卵母細胞或極體

B. 該細胞中1與2，3與4為同源染色體

C. 該細胞中有2個染色體組，1與2為一組,3與4為一組

D. 該細胞正常情況下，如果1是Y染色體，則2也是Y染色體，3與4為常染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態系統的食物網，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.該食物網共有6條食物鏈
B.野兔的總能量約是綠色植物總能量1020%
C.狼的數量略有減少，對該生態系統穩定性影響不太大
D.鷹、狼、云豹的種間關系表現為競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質跨膜運輸的敘述，錯誤的是

A. 主動運輸礦質元素離子的過程只發生在活細胞中

B. 細胞對離子的吸收具有選擇性

C. 海水中的海藻細胞可通過積累溶質防止質壁分離

D. 動物一氧化碳中毒不會影響細胞運輸離子的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學想探究蔬菜不同葉片中在葉綠體色素含量上的區別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”“嫩黃葉”，做“提取與分離葉綠體中的色素”實驗．

（1）提取和分離葉綠體中色素的正確順序應該是 ．
A.進行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫線→將實驗材料研磨
B.制取濾液→進行紙層析→在濾紙條上畫線→制取濾液→再畫線
C.將實驗材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫線→制取濾液→進行紙層析
D.將實驗材料剪碎、研磨→制取濾液→在液紙條上畫線→進行紙層析
（2）在將實驗材料剪碎、研磨的過程中，需要加入CaCO3、SiO2和95%丙酮，加入這三種試劑的目的分別是、、 ．
（3）色素層析結果如圖所示，請問綠葉組對應的濾紙條編號是 ． 判斷依據是 ．

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