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【題目】下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，錯誤的是

A．草本階段與灌木階段群落的豐富度一般不同

B．灌木階段比草本階段的群落空間結構復雜

C．草本階段比灌木階段的群落自我調節能力強

D．草本階段為灌木階段的群落形成創造了適宜環境

【答案】C

【解析】

試題分析：灌木階段群落的豐富度高于草本階段，A正確；灌木階段比草本階段的群落空間結構復雜，B正確；灌木階段物種豐富度高，比草本階段的群落自我調節能力強，C錯誤；草本階段逐漸發展到灌木階段，其中草本階段為灌木階段的群落形成創造了適宜環境，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的學習和記憶是腦的高級功能之一，下列有關敘述不合理的是

A．聽課時需要神經元的活動和神經元之間通過突觸單向傳遞信息

B．閱讀時只通過神經纖維把眼部效應器產生的興奮傳導到神經中樞

C．抄筆記需要大腦皮層感知學習內容和控制手部書寫活動

D．參與小組討論，需要大腦皮層言語區的S區和H區參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧模式圖，其中①～③表示反射弧的組成部分，相關敘述正確的是（ ）

A. ①為傳入神經，未受刺激時電位為零電位

B. ②為神經中樞，具有對來自傳入神經的興奮進行分析和綜合的能力

C. ③為傳入神經，在神經纖維上興奮以電信號的形式雙向傳導

D. ④為突觸結構，興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜，引起下一神經元興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關神經調節和體液調節的敘述，錯誤的是

A．體內不少內分泌腺都受中樞神經系統的調節

B．甲狀腺激素可以提高神經系統的興奮性

C．體液調節指的就是激素調節

D．人體體溫調節方式為神經-體液調節

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解（其中W1為生產者固定的太陽能），下列敘述中正確的是（ ）

A. 生產者固定的總能量可表示為（A1＋B1＋C1）

B. 現存生產者個體數可小于初級消費者個體數

C. B1 表示生產者用于生長、發育等生命活動儲存在有機物中的能量

D. 圖解僅能表明能量流動的特點是單向流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是藍藻(A圖)和衣藻(B圖)的結構模式圖，請據圖回答：

(1)A、B在結構上都具有_________、_________、_________等，由此看出細胞具有_________性。但是衣藻屬于真核生物，因為_________，由此看出細胞具有_________性。

(2)藍藻有很多種，水體富營養化，淡水中出現的“_________”現象就含有很多種此類生物。

(3)藍藻細胞中含有____________和____________ 兩種物質，能夠進行光合作用。

(4)C圖所示的生物是____________，它在結構上不同于其他兩種圖示的顯著特點是____________,它的生活及繁殖必須在____________內才能進行。

(5)真核細胞內染色體的主要成分是____________。

(6)科學家依據細胞內有無________，將細胞分為原核細胞和真核細胞.原核細胞的DNA主要存在于_____________，真核細胞的DNA主要存在于________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內環境穩態部分調節過程示意圖，A~F表示相關激素。請據圖同答：

(1)當細胞外液滲透壓升高時，激素A____（名稱）釋放量增加，該激素由____釋放，而只作用于腎小管和集合管細胞的原因是____。

(2)正常人飯后半小時，血液中____（填字母）激素含量明顯增多，該激素通過____（途徑）使血糖濃度保持穩態。

(3)受到寒冷刺激時，激素B、E、F中分泌量首先增加的是____，F的增多對B、E分泌的產生____。

(4)研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物），一段時間后測定血液中的激素D的含量，預期與對照組相比，血液中激素D含量____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示芍藥葉肉細胞光合作用和細胞呼吸過程中CO2和[H]的變化，相關敘述正確的是（ ）

A．過程①發生在葉綠體類囊體的薄膜上，過程④發生在線粒體的內膜上

B．過程⑦發生在線粒體中

C．過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量

D．過程①③產生的[H]是相同的物質，過程⑧在線粒體中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖均表示氧濃度對呼吸作用(底物為葡萄糖)的影響，下列相關敘述中正確的是(　　)

A. 甲圖中，氧濃度為a時只進行無氧呼吸，呼吸產物中有乳酸或酒精

B. 乙圖中，儲存種子或水果時，A點對應的氧濃度最適宜

C. 甲圖中，氧濃度為d時只進行有氧呼吸

D. 根據乙圖可知，氧濃度較低時抑制有氧呼吸，氧濃度較高時促進有氧呼吸

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