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【題目】下列有關有機物的描述正確的是（ ）

A. 含有CHON元素的有機物屬于生物大分子

B. DNA分子解旋后，空間結構改變，將失去其功能

C. 淀粉、蛋白質、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量

D. 動物激素是基因表達的直接產物，可調節生命活動

【答案】C

【解析】含有CHON元素的有機物可能是氨基酸、核苷酸等小分子，A項錯誤；遺傳信息的復制和轉錄均需要解旋，此時DNA正常行使功能，B項錯誤；淀粉、蛋白質、脂肪都屬于有機物，可以在在氧化分解時都能釋放出能量，C項正確；性激素為脂質類，不屬于基因表達的直接產物，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了解基因結構，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術將單酶水解片段分離，計算相對大��；然后再用另一種酶對單酶水解片段進行降解，分析片段大小。下表是某小組進行的相關實驗。

已知第一線性

DNA序列共有

5000bp

（bp為堿基對）

第一步水解

產物

（單位bp）

第二步水解

產物

（單位bp）

A酶切割

3500

將第一步水解產物分離后，分別用B酶切割

1500 2000

1000

1000

500

500

B酶切割

2000

將第一步水解產物分離后，分別用A酶切割

500 1500

3000

2000 1000

經A酶和B酶同時切割

2000 1500 1000 500

（1）該實驗中體現出限制酶的作用特點是 。

（2）由實驗可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識別序列分別為 個和 個。

（3）根據表中數據，請在下圖中用箭頭標出相應限制酶的酶切位點。

（4）已知BamH I與BglⅡ的識別序列及切割位點如下圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數個BamH I和BglⅡ識別序列的DNA分子進行反復的切割、連接操作，

若干次循環后 和 序列明顯增多，該過程中

DNA連接酶催化 鍵的形成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物學實驗的原理、技術或方法的敘述中，正確的是

A.用樣方法進行某地區植物的物種豐富度的調查

B．在低溫誘導植物染色體數目變化的實驗中，剪取誘導處理的根尖，立即放入解離液中解離，

然后漂洗、染色、制片

C．觀察線粒體，可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細胞

D．用3H標記的胸腺嘧啶研究轉錄和翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面4個圖都為單基因遺傳病的系譜圖（黑色表示患者），正確的描述是（ ）

A．①中兩個女兒的基因型一定相同

B．②中兩個女兒的基因型一定不同

C．③中兩個女兒的基因型可能不同

D．④中兩個女兒的基因型可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于群落的描述不準確的是( )

A．水平結構上種群分布與土壤的濕度、光照強度及生物自身的生長特點有關

B．同一時間栽培，長勢相同的人工馬尾松形成樹林，該群落不存在垂直結構的分層現象

C．自然群落往往是向物種豐富度越來越高的方向演替，而且種間關系越來越復雜

D．沙丘上造林說明人類活動可改變群落演替的方向和速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質循環、能量流動和信息傳遞是生態系統的基本功能，下列說法與事實不符的是（ ）

A．物質循環是能量流動的基礎，能量流動是物質循環的動力

B．生態系統各個生物之間的信息傳遞是雙向進行的

C．生態系統的反饋調節必須依賴于生態系統的信息傳遞

D．生態農業利用了能量多級利用的原理，提高了能量在各營養級間的傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關組成細胞化合物的敘述，正確的是 ( )

A. 脂質不參與生命活動的調節

B. 組成胰島素、生長素、纖維素的單體相同

C. 用雙縮脲試劑檢測酶溶液均能觀察到紫色反應

D. 組成磷脂、ATP和核酸的元素種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形，由一對等位基因A、a控制；莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對等位基因B、b和C、c控制；這三對等位基因分別位于三對同源染色體上．研究表明，相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株＞紅色植株＞青色植株．請回答下列相關問題：

（1）孟德爾運用假說 法，歸納得出了遺傳學兩大定律，為雜交育種提供了理論基礎．

（2）若將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F1全為青桿，F1自交，F2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是 、 ，F2青桿植株基因型有能 種，能穩定遺傳的個體占 ．

（3）若上述F2各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株，則單株青蒿素產量最高的植株表現型是 ．為了確定F2該表現型的植株中是否存在不能穩定遺傳的個體，最簡單的方法是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠產生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六種基因型的雜交組合是

A．YYRR×yyrr

B．YyRr×yyRr

C．YyRr×yyrr

D．YyRr×Yyrr

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