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下圖是某生態農場生產流程示意圖，據圖判斷，下列說法正確的是（   ）

A.能量經過多級利用，實現了良性循環；生態系統的能量流動是往復循環的

B.農作物通過光合作用合成有機物，能量就從無機環境流入生物群落；每一生產環節都獲得產品，提高了生態效益和經濟效益

C．當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時，能量就從第三營養級流入第四營養級；由于食物鏈延長，能量逐漸損耗，系統總能量利用效率降低

D.由于生產環節的增多，最終也增加了廢物和污染

B


解析:

生態農業優點是廢物資源化，實現物質的良性循環，并且在物質循環中增添一些生物，使能量得到多級利用，提高整體的能量利用率。但在能量流動過程中，依然有熱能散失，且此能量不能被生物群落重復利用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013-2014學年北京四中高三第二學期開學模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）農作物秸稈在生產實踐中具有多種用途。在特定微生物產生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖，經發酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，減少了人類生活對石油資源的依賴。請分析回答：

（1）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用稀釋涂布法或         法進行接種，所用培養基以纖維素為唯一碳源，目的是只允許能產生        的微生物生長，而其他微生物均不能生長。在培養基中加入適量的剛果紅染料，若觀察到        即可初步篩選到目的菌。

（2）某研究人員經上述培養獲得了三種微生物（甲、乙、丙），現通過如下實驗比較三種微生物所產生纖維素酶的活性大小。

①將甲、乙、丙三種微生物經離心等方法處理后，制成酶濃度相同的纖維素酶提取液，取等體積的三種提取液分別與等量的纖維素懸浮液混合，在相同且適宜的pH和溫度條件下放置一段時間。

②利用        試劑檢測產物中的葡萄糖，并通過比較顏色深淺程度判斷酶活性的大小。

③實驗結果如下：

由表分析，三種微生物產生的纖維素酶活性不同，最可能的原因是        。其中產生酶活性最強的微生物是        。

（3）農作物秸稈除用于生產燃料乙醇外，還可用于培育蘑菇和生產沼氣等。下圖為某生態農場的部分結構模式圖。

水稻、雜草在此生態系統的組成成分中屬于       。輸入到鴨體內的能量除通過呼吸作用以熱能形式散失外，還用于鴨自身的         等生命活動。在農業生產上，將蘑菇房與蔬菜大棚連通可提高蔬菜產量，增產的原因最可能是         。

（4）對農作物秸稈的充分利用可促進生態系統中物質在        之間不斷地循環往返，同時合理調整了生態系統中的能量流動關系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某生態農場生產流程示意圖，據圖判斷，下列說法正確的是（　 ）

A.能量經過多級利用，實現了良性循環；生態系統的能量流動是往復循環的

B.農作物通過光合作用合成有機物，能量就從無機環境流入生物群落；每一生產環節都獲得產品，提高了生態效益和經濟效益

C．當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時，能量就從第三營養級流入第四營養級；由于食物鏈延長，能量逐漸損耗，系統總能量利用效率降低

D.由于生產環節的增多，最終也增加了廢物和污染

 

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科目：高中生物 來源：廣西自治區模擬題 題型：單選題

下圖是某生態農場生產流程示意圖。下列說法合理的是
[     ]
A．作物栽培過程中，人們不斷地除草、治蟲，目的是提高生態系統的抵抗力穩定性
B．食用菌和蚯蚓在生態系統中都屬于分解者
C．能量經過多級利用，實現了生態系統能量的循環流動
D．由于生產環節增多，最終增加了污染物的排放

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科目：高中生物 來源：海南省模擬題 題型：單選題

下圖是某生態農場生產流程示意圖，據圖判斷，下列說法正確的是
[     ]
A．能量經過多級利用，實現生態系統能量流動往復循環
B．農作物通過光合作用合成有機物，能量就從無機環境流入生物群落；每一生產環節都獲得產品，提高了生態效益和經濟效益
C．當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時，能量就從第三營養級流入第四營養級；由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統總能量利用效率降低
D．由于生產環節的增多，最終也增加了廢物和污染

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