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4.甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( 。
A.①比②的放大倍數大,③比④的放大倍數大
B.從圖中的乙轉為丙時,應選用③,同時提升鏡筒
C.從圖中的乙轉為丙,正確調節順序是:轉動轉換器→調節光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋
D.若物象位于顯微鏡視野中的左下方,為了更好地觀察,應將標本往左下方移動

分析 分析題圖可知,①②是目鏡,①鏡頭長,放大倍數小,②鏡頭短,放大倍數大;③④是物鏡,③鏡頭長,放大倍數大,④鏡頭短,放大倍數;⑤物鏡離玻片的距離近,是用高倍物鏡觀察,⑥物鏡離玻片距離遠,是低倍鏡觀察;乙圖細胞小,是低倍鏡下觀察的物象,丙細胞大,是高倍鏡觀察的物象.

解答 解:A、由題圖知,①②是目鏡,①鏡頭長,放大倍數比②小,A錯誤;
B、圖中的乙轉為丙時,應該先用低倍鏡④觀察,找出清晰物象,并將物象移至視野中央后,在換用③,換用③通過轉動轉換器實現,但轉換時不能提升鏡筒,B錯誤;
C、乙轉為丙,正確調節順序是:移動標本→轉動轉換器→調節光圈→轉動細準焦螺旋,C錯誤;
D、顯微鏡觀察的物象是倒像,玻片移動的方向與物象移動的方向相反,如果物象位于顯微鏡視野中的左下方,應將標本往左下方移動,以便使物象移至視野中央,D正確.
故選:D.

點評 本題的知識點是顯微鏡的使用方法,旨在考查學生熟練掌握顯微鏡的使用方法,并應用相關知識分析問題、靈活處理實驗中出現的問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.現象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回;
現象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.
兩個現象中的縮手反應比較見下表,不正確的是(  )
選項比較項目現象Ⅰ現象Ⅱ
A反射弧的完整性不完整完整
B是否需要大腦皮層參與可以不要一定需要
C參與反射的神經元數量
D縮手相關肌細胞數量相同相同
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下圖為腐乳制作過程流程圖,相關說法正確的是( 。
A.腐乳制作中只能讓毛霉生長,其他微生物的生長會導致腐乳變質
B.加鹽腌制的目的是調制腐乳的風味,確保腐乳具有一定的咸度
C.加鹵湯、密封腌制中,應控制好溫度,讓毛霉快速增殖,產生大量的酶
D.用膠條密封瓶口時,最好將瓶口通過酒精燈的火焰,以防止瓶口污染

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.某單細胞生物,體內不具有葉綠體但有葉綠素,它最可能是( 。
A.蘑菇B.藍藻C.念珠藻D.酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下哪項對RNA來說是正確的( 。
A.(G+C)=(A+U)B.(G+A)=(C+U)C.(C+G)>(A+U)D.以上都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發生免疫反應的圖解,圖中A~E為有關的物質或結構.請據圖回答問題:
(1)過程①是指病毒經過吞噬細胞的處理和傳遞后,特定抗原刺激T細胞,經過②過程形成[B]效應T細胞.
(2)T細胞成熟于胸腺,它在人體免疫應答中具有識別、傳遞抗原及增殖分化等功能.
(3)圖中細胞[A]在T細胞傳遞的抗原刺激下,形成漿細胞與記憶細胞,與體液免疫有關.
(4)[C]與[D]的識別、結合,體現了細胞膜具有信息交流(傳遞)的功能.
(5)[E]的最終消滅依賴于吞噬細胞吞噬消化的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述錯誤的是(  )
A.效應T細胞與靶細胞密切接觸,使其裂解死亡
B.抗原都是來自機體以外的對身體有害的物質
C.免疫系統具有防衛功能、監控和清除功能
D.在艾滋病患者中,許多是由于缺乏免疫力而死于病菌感染,也有不少是死于癌癥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.熒火蟲能發光是因為熒火蟲體內可以通過熒光素酶催化的系列反應所產生的現象.如果熒光素酶存在于植物體內,也可使植物體發光.一直以來熒光素酶的惟一來源是從熒火蟲腹部提取的.但加利福利亞大學的一組科學家成功地通過轉基因工程實現了將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內,并在大腸桿菌體內生產熒光素酶.請你根據已有的知識回答下列有關問題:
(1)在此轉基因工程中,目的基因是熒光酶基因.
(2)在該過程中需要多種酶的參與,其中包括限制酶、DNA連接酶.
(3)將此目的基因導入到大腸桿菌體內需要運載體的幫助.下列所列各項是選取運載體的時候必須考慮的是ABD.
A.能夠在宿主細胞內復制并穩定保存    B.具有特定的限制酶切點
C.具有與目的基因相同的堿基片斷      D.具有某些標記基因
(4)下列可作為受體細胞的生物有AD.
A.土壤農桿菌    B.結核桿菌    C.噬菌體    D.枯草桿菌
(5)在轉基因工程中,一般是由質粒承擔運載體的.
(6)由于熒光素酶的特殊作用,人們一直設想將其基因作為實驗工具,將它和某一基因連接在一起,通過植物是否發光來確定該基因是否已經轉入到植物體內,如判斷固氮基因是否成功導入某植物體內.正常根瘤菌體內的固氮基因與熒火蟲體內的熒光素酶基因控制合成的物質相比,功能不同.原因可能是控制合成的蛋白質中氨基酸的種類、數目、排列順序和空間結構不同.
(7)與誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的優點是目的性強.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅蘭州一中高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表是H2O2在不同條件下的分解。據表回答:

試管號

處理

現象

1

2 mL H2O2+2滴蒸餾水

產生氣泡很少

2[來]

2 mL H2O2+2滴FeCl3

產生氣泡較多

3

2 mL H2O2+2滴肝臟研磨液

產生氣泡很多

4

2mL H2O2+2滴(煮沸)肝臟研磨液

基本同1

5

2 mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl

基本同1

6

2 mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH

基本同1

7

(1)比較2號與3號試管的實驗現象,說明酶具有________,比較4號與3號試管的實驗現象,說明_________。

(2)設置5號、6號、7號試管對照實驗是要探究_____________,7號試管的處理為________________。

(3)如果要探究溫度對酶活性的影響,可以用我們口腔中的__________酶,對實驗結果的檢驗可直接滴入1~2滴__________。

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