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【題目】下列關于人體淋巴細胞的敘述，正確的是

A. T細胞能識別抗原，只參與細胞免疫過程

B. 細胞能產生淋巴因子，促進漿細胞的增殖分化

C. 漿細胞受抗原刺激，能增殖分化成記憶B細胞

D. 效應T細胞能識別靶細胞并與之密切接觸

【答案】D

【解析】

考查淋巴細胞相關知識。意在考查考生通過比較理解所學知識的要點的能力。

T細胞也參與體液免疫過程，在此過程中產生淋巴因子，A錯誤。

T細胞能產生淋巴因子，促進B細胞的增殖分化,B錯誤。

漿細胞不識別抗原，也不能增殖分化，只能分泌抗體，C錯誤。

效應T細胞能識別靶細胞并與之密切接觸使之裂解，釋放抗原，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究DNA復制機制的過程中，為檢驗“DNA半保留復制”假說是否成立，研究者用蠶豆根尖進行實驗，主要步驟如下：

步驟①

將蠶豆根尖置于含放射性3H標記胸腺嘧啶的培養液中，培養大約一個細胞周期的時間

在第一個、第二個和第三個細胞周期取樣，檢測中期細胞染色體上的放射性分布。

步驟②

取出根尖，洗凈后轉移至不含放射性物質的培養液中，繼續培養大約兩個細胞周期的時間。

請回答問題：

（1）步驟①目的是標記細胞中的___________分子。依據“DNA半保留復制”假說推測，DNA分子復制的產物應符合甲圖中的_________（選甲圖中字母填寫）。

（2）若第一個細胞周期的檢測結果是每個染色體上的姐妹染色單體都具有放射性，則該結果_____(填寫“能”或“不能”）確定假說成立。

（3）若第二個細胞周期的放射性檢測結果符合乙圖中的_________〔選乙圖中字母填寫），且第三個細胞周期的放射性檢測結果符合乙圖中的_____________(選乙圖中字母填寫)，則假說成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】育種專家利用普通小麥（6n=42，AABBDD）與其近緣屬簇毛麥（2n=24，VV）進行相關的育種實驗，如下圖所示，相關分析錯誤的是

A. 普通小麥為多倍體，品系1和品系3則為單倍體

B. 品系1和品系3由于不存在同源染色體而均不育

C. 技術Ⅰ可為某藥物處理，品系2發生染色體丟失

D. 技術Ⅱ表示花藥離體培養，體現了細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設A（高產）、b（抗�。┐碛衩椎膬灹蓟�，這兩種基因是自由組合的。現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請據圖回答問題：

（1）由品種AABB、aabb經過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為_______________，過程①的目的____________________________。若從播種到收獲種子的時間為1年，并且每一代都從播種開始，那么用此育種方式獲得AAbb植株，至少需要_______年。

（2）過程⑤⑥的育種方法是_____________，其遺傳學原理為____________________。過程⑤常采用_______________的方法得到Ab幼體。過程⑥是利用_______________處理單倍體植株的幼苗，得到AAbb植株。與過程①②③的育種方法相比，該育種方法的優勢是_______________________________________。

（3）過程⑦的育種方式是_________________，與過程⑦比較，過程④的明顯優勢是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物研究小組用某種綠色植物作實驗材料，做了如下實驗：

（1）取一株該綠色植物置于一密閉、透明玻璃容器內，在恒溫條件下，依次經適宜強度的光照和黑暗處理，測量容器內氧氣量的變化，結果如圖所示，分析回答下列問題：

①綠色植物葉肉細胞光合作用中，CO2進入葉肉細胞后被固定，固定產物的還原需要光反應提供_______。

②光照處理后，除容器內氧氣外，細胞內其它物質含量也會發生變化。圖中C點與B點相比，C點葉肉細胞內C3物質的合成速率______（填“上升、下降”或“不變”），C3物質變化的原因是________。DE段，植物_______（填“進行”或“不進行”）光合作用，判斷的理由是_________。

③在15～20min內，該容器內氧氣量減少的原因是______________。

（2）為證明葉片在光下呼吸產生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用_____技術進行探究。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】十八屆五中全會決定全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策．從種群特征看，這種措施直接調節（　�。�

A. 種群密度 B. 性別比例

C. 出生率 D. 年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是由于血糖調節障礙造成內環境穩態失調而引起的疾病。下圖為血糖調節示意圖，圖中的①、②代表生理過程，a、b代表相應的激素。請據圖回答下列問題：

（1）正常人的血糖濃度一般維持在____________范圍。

（2）圖中的a是________,b是__________，分別由胰腺中的___________、___________合成和分泌的。

（3）在血糖的調節過程中，圖中的a、b作用結果又會發過來調節a、b的分泌，這屬于__________調節，a和b在血糖平衡的調節中為________關系。

（4）胰島素的生理功能是______________________________________________

（5）經體檢，某糖尿病患者體內胰島素含量正常。試推測該糖尿病患者血糖濃度較高的可能原因是_______________________________________________________________

（6）如果將正常胰島B細胞分別置于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養液中，培養一段時間后進行檢測，高糖組釋放胰島素多。根據這一結果可得出的結論是________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為醫院驗血報告單的部分載圖，分析合理的是（ ）

A. 甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進）患者，乙可能是甲狀腺腫大患者

B. 正常人從寒冷的室外進入醫院立即抽血，檢測出甲狀腺激素含量與正常值低

C. 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調節TSH激素的分泌

D. 遇到緊急情況時甲狀腺激素增多，心率加快，內環境的穩態失衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學從室溫20℃的教室來到0℃的室外操場，機體出現的調節過程是（ ）

A. 產熱量大于散熱量 B. 腎上腺素分泌量增加

C. 散熱量大于產熱量 D. 皮膚血流加快以維持皮膚溫度

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