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【題目】下圖為人體下丘腦和垂體的結構示意圖,其中a、b表示結構。下列敘述正確的是

A. 結構a具有內分泌功能,但不屬于內分泌腺

B. 結構b通過管道將某些物質分泌到體外

C. 結構a為神經分泌細胞,能分泌多種促激素,調節、控制b的激素分泌

D. 結抅b為垂體,能分泌多種調節激素,刺激靶腺體激素的形成與分泌;其靶腺體分泌的激素不能調節結構b的分泌功能

【答案】A

【解析】結合題意分析圖形可知,結構a是下丘腦,結構b是垂體;下丘腦中的神經分泌細胞可分泌抗利尿激素和促激素釋放激素,具有分泌功能,但下丘腦不屬于內分泌腺,屬于一種神經中樞,A正確;腺垂體分泌的激素直接進入血液循環,隨血液運輸到全身各處,B錯誤;下丘腦中的神經分泌細胞可分泌多種促激素釋放激素,調節、控制腺垂體的激素分泌,C錯誤;垂體包括腺垂體和神經垂體兩部分,其中的腺垂體能分泌多種調節激素,刺激靶腺體激素的形成與分泌,但靶腺體分泌的激素如甲狀腺激素可以反饋抑制垂體的分泌活動,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于水和無機鹽的敘述,錯誤的是( 。
A.質壁分離的復原過程中細胞的自由水/結合水比值升高
B.活細胞的線粒體、葉綠體和核糖體中均能產生水
C.無機鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必要成分
D.細胞的吸水或失水能力受細胞內外無機鹽濃度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶的基本組成單位是( )
A.氨基酸
B.核糖核苷酸
C.氨基酸或核糖核苷酸
D.氨基酸或脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后把這些結構單獨或一起培養于含有或不含甲狀腺激素的培養基中,培養后測定培養基內TSH的濃度,結果如下:

(1)在上述實驗中設置A瓶的目的是__________,說明了___________________

(2)將A瓶分別與其余的裝置比較,可得出的結論是:

①A與B、C瓶比較得出: ___________________________________________________

②A與C、D瓶比較得出:___________________________________________________

③A與C、E瓶比較得出:___________________________________________________

(3)如果研究者想進一步研究在活體實驗條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,應如何設計實驗,寫出實驗步驟(提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具)

①挑選生長期、大小、性別一致的實驗大白鼠10只,隨機分成兩組;

②一組正常飼養,一組__________________________

③一段時間后,__________,分析結果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體水分調節的敘述,正確的是( )

A. 大量飲水,則抗利尿激素分泌增加

B. 渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少

C. 抗利尿激素分泌減少,則尿量增加

D. 細胞外液中滲透壓降低,則尿量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系,COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸。下列敘述錯誤的是

A. 如圖可知甲代表內質網,乙代表高爾基體

B. 溶酶體可能吞噬并殺死侵入生物體內的病菌

C. 囊泡與細胞膜的融合過程反映了膜的結構特點

D. COPⅡ可以幫助乙中的某些蛋白質回到甲中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是由甲、乙、丙三個神經元(部分)構成的突觸結構。神經元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,由此觸發突觸小泡前移并釋放神經遞質,乙酰膽堿為興奮性神經遞質。據圖分析,下列敘述不正確的是 ( )

A. 乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體不同

B. 若乙神經元興奮,會抑制丙神經元興奮

C. 若甲神經元上的Ca2+通道被抑制,不會引起乙神經元膜電位發生變化

D. 若某種抗體與乙酰膽堿受體結合,會影響甲神經元膜電位的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列能進行化能合成作用的生物是( )
A.酵母菌
B.硝化細菌
C.大腸桿菌
D.藍藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為物質跨膜運輸的三種方式示意圖,有關分析正確的是( )

A.圖①、②、③分別為自由擴散、協助擴散和主動運輸示意圖
B.一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等,可通過圖②方式跨膜運輸
C.葡萄糖分子進入紅細胞,不能自由地通過細胞膜,可通過③方式跨膜運輸
D.一些大分子物質如胰島素等,也可通過③方式跨膜運輸

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