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【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內某精原細胞減數分裂時同源染色體變化示意圖。有關敘述正確的是(　　)

A. 三對等位基因的分離均發生在次級精母細胞中

B. 該細胞能產生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發生重組，遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發生交換導致了染色體結構變異

【答案】B

【解析】等位基因的分離發生在減數第一次分裂后期，即初級精母細胞中，A錯誤；由于AbD位于一條染色體上，則aBd位于另一條同源染色體上，由于染色體上B和b所在非姐妹染色單體上發生了交叉互換，所以最終產生的精子基因型為AbD、ABD、aBd、aBd四種精子，B正確；B（b）與D（d）位于一對同源染色體上，不遵循基因自由組合定律，C錯誤；同源染色體的非姐妹染色單體發生交換屬于基因重組，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在同一生物體內，下列有關敘述錯誤的是 (　　)

①不同DNA分子中，可能儲存有相同的遺傳信息

②不同組織細胞中，可能有相同的基因進行表達

③人體肝細胞和腎細胞中所有基因均相同

④精子中的基因數量一定只有體細胞的一半

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因表達的相關概念圖，請回答：

（1）圖中方框內代表的物質分別是：A_____________、C_____________、D____________箭頭上方②表示的過程是_____________。

（2）在同種生物的不同細胞中B的種類_____________（相同/完全不相同/不完全相同）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是（ ）

A. 甲型H1N1病毒不具有細胞結構，所以不具有生命特征

B. 一只變形蟲就是一個細胞

C. 精子不具有細胞結構，只有形成受精卵才具有細胞的結構和功能

D. 細胞是一切生物的結構單位和功能單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中屬于一個種群的是 ( )

A. 一座山上的樹

B. 校園操場邊一排長勢整齊的柳樹

C. 一塊草地上的草

D. 一片森林中 所有的馬尾松

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校學生在開展研究性學習時，進行人類遺傳病方面的調查研究，下圖是該校學生根據調查結果繪制的某家族某種遺傳病的遺傳系譜圖。請分析回答：

(1)調查人類遺傳病時，最好選取群體中發病率較高的________基因遺傳病，Ⅲ－7號個體婚前應進行________，以防止生出有遺傳病的后代。

(2)通過________個體可以排除這種病是顯性遺傳病。若Ⅱ－4號個體不帶有此致病基因，Ⅲ－7和Ⅲ－10婚配，后代男孩患此病的幾率是________。

(3)若Ⅱ－4號個體帶有此致病基因，Ⅲ－7是紅綠色盲基因攜帶者，Ⅲ－7和Ⅲ－10婚配，生下患病孩子的概率是________。

(4)若Ⅱ－3和Ⅱ－4均不患紅綠色盲且染色體數正常，但Ⅲ－8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)患者，其病因是Ⅱ代中的________號個體產生配子時，在減數第________次分裂過程中發生異常。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經﹣肌肉標本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據圖分析，下列說法正確的是（ ）

A．刺激C處，
A.D處可同時檢測到膜電位變化
B.刺激D處，肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強
C.③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
D.興奮從E到F，發生“電信號→化學信號→電信號”的轉變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蛋白質合成過程示意圖，其中①、②、③、④表示蛋白質合成過程中的相關物質，請據圖回答下列問題：

(1)圖中②表示__，③表示__。

(2)在蛋白質合成的轉錄和翻譯過程中，在細胞核中進行的過程是___________，其模板是_。在圖中②上進行的過程應該遵循______原則。如果在細胞外模擬圖中細胞核中進行的生理過程，實驗中需要添加的物質除了有DNA、ATP外，還應該提供__________等物質。

(3)圖中蛋白質中氨基酸的排列順序，最終決定于DNA中______的排列順序。

(4)酪氨酸酶存在于正常人的皮膚、毛發等處，它能將酪氨酸轉變為黑色素。如果一個人由于基因不正常而缺少酪氨酸酶，那么這個人就不能合成黑色素，進而表現出白化癥狀。這一事例中基因對性狀的控制方式是通過_。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因突變的說法，正確的是

A．基因突變是DNA片段的增添、缺失和替換所引起的改變

B．基因突變不一定會引起生物性狀的改變

C．基因突變只能定向形成新的等位基因

D．基因突變會造成某些基因的丟失

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