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【題目】某科研組在調查某草原生態系統時發現,該草原主要的生產者群體是草本植物,消費者除了人工放牧的多種家畜外,還有大量野生動物,圖甲表示該生態系統各成分間的關系,圖乙表示能量流經F營養級的示意圖(a、b、c表示能量),請據圖回答下列問題:
(1)圖甲中C代表的是;圖中缺少的箭頭是(用圖中字母表示).
(2)科研組計劃調查該草原中田鼠種群的密度,應采用的方法是
(3)圖乙中能量a是指 , 發生c1生理過程的場所是
(4)在該生態系統中,D和F的行為活動互被對方感知,以利于捕食和反捕食,多代選擇的結果使反應敏捷的F與跑得快的D得以生存,這種共同進化現象的實質是

【答案】
(1)分解者;C→A
(2)標志重捕法
(3)F的同化量;細胞溶膠和線粒體
(4)基因頻率的(定向)改變
【解析】解:(1)據圖分析,C代表分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環境,缺少C指向A的曲線(2)調查草原中田鼠種群的密度采用標志重捕法.(3)圖乙中F攝入的能量包括同化的能量(a)和糞便中的能量兩部分,同化的能量(a)又分為兩部分:用于自身的生長、發育、繁殖(b)和呼吸熱散失的一部分(c1).發生c1生理過程表示細胞呼吸,有氧呼吸的場所是細胞溶膠和線粒體,無氧呼吸的場所是細胞質基質.(4)狼和兔的行為活動信息可被對方感知,以利于反捕食和捕食,多代選擇的結果使反應敏捷的兔和跑的快的狼得以生存,這體現出的現代生物進化觀點是共同進化,其實質為種群基因頻率的定向改變. 所以答案是:(1)分解者 C→A(2)標志重捕法(3)F的同化量 細胞溶膠和線粒體(4)基因頻率的(定向) 改變
【考點精析】通過靈活運用生態系統的能量流動,掌握生態系統的能量流動指生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程;一般研究能量流動都以種群為單位;能量流動的渠道:食物鏈和食物網即可以解答此題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質的生物合成過程如圖所示,敘述正確的是(
A.mRNA上三個相鄰核苷酸即為一個密碼子
B.起始密碼、終止密碼分別位于mRNA的5′端,3′端
C.圖中新生肽鏈已合成部分含有5個肽鍵
D.多個核糖體串聯在mRNA上能提高每條肽鏈的合成速率

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【題目】

A. RNA是脫氧核糖核酸的簡稱

B. RNA主要存在于細胞質中

C. 吡羅紅對RNA的親和力強

D. RNACH、O、N、P等元素組成

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【題目】研究人員測定了不同濃度鎘和鈣處理12天后,秋茄(一種紅樹林植物)的各項生理指標,結果如圖(注:氣孔導度即氣孔開放程度),下列說法錯誤的是(
A.實驗結果表明,隨著鎘濃度增大,秋茄的凈光合速率降低
B.低濃度鈣能促進鎘對秋茄的脅迫(環境對生物體所處的生存狀態產生的壓力)
C.在相同且適宜光照和溫度下,鎘濃度5mg/L,鈣濃度400mg/L時秋茄葉肉細胞中ATP,NADPH的產生速率大于鎘濃度0.5mg/L,鈣濃度Omg/L時的產生速率
D.秋茄對土壤中銅、鎘、汞等重金屬的吸收能力不同,根本原因是基因的選擇性表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞中某條生物反應鏈,圖中a、b、c代表不同的蛋白質類酶,甲、乙、丙代表不同的化合物。下列推測正確的是

A. 若a催化的反應被抑制,則甲的消耗速度加快

B. 若乙大量積累,則很可能是b和c催化的反應被抑制所致

C. 酶a、b、c必須在催化反應的最適溫度下保存

D. 酶a、b、c的功能不同只與各自的空間結構不同有關

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【題目】孟德爾通過植物雜交實驗,探索遺傳規律,他采用了嚴格的科學方法,下列哪項是正確的

A.一對相對性狀的雜交實驗和結果”——分析問題,提出假說

B.測交實驗和結果”——分析問題,尋找規律

C.分離定律的本質”——發現問題,提出假說

D.對分離現象的解釋”——分析問題,提出假說

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【題目】關于“腐乳的制作”敘述不正確的是

A. 密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染

B. 在腐乳制作過程中必須有能產生蛋白酶的微生物參與

C. 實驗室制作的腐乳不宜直接食用

D. 加鹽主要是為了調節水分,利于毛霉生長

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【題目】如圖是綠色植物體內能量轉換過程的示意圖,請據圖回答:
(1)圖中①表示光合作用過程的 , 此過程發生的場所是在
(2)圖中②表示的過程為 , ATP分解釋放的化學能將轉換為
(3)圖中③表示的過程為 , 該過程中產生的CO2在第階段形成.
(4)③過程中釋放能量最多的階段是第階段,該階段發生在

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【題目】細胞癌變的機理是(  )

A. 自然形成的 B. 原癌基因和抑癌基因發生突變

C. 細胞分化中特化出來的 D. 細胞衰老的必然結果

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