Question

【題目】（8分）為了研究生長素的運輸特點，某科研小組分別做了兩個實驗：

實驗一：切取某植物幼苗上胚軸并縱切成a和b兩部分，進行如圖實驗一處理，6小時后檢測另一端含14C的生長素含量。

實驗二：切取同種植物幼苗上胚軸，分別切去上胚軸a側和b側形態學上端的一部分，在未切的一側放置含14C的生長素瓊脂塊，如圖實驗二處理，6小時后檢測各部分含14C的生長素含量。

（1）生長素的合成部位是幼苗的______。

（2）實驗一的自變量是____________，分析實驗數據說明生長素的運輸____________，且____側的能力較強。

（3）由實驗二數據可判斷：被切去的一側也檢測到14C-IAA，說明IAA存在_____________運輸。若將實驗二中切去b側的上胚軸放在左側單側光照的環境中，胚軸將向______側彎曲。

Answer 1

【答案】（8分，除標明外，每空1分）（1）尖端

（2）植物形態學上端和下端放置方向及胚軸縱切成的a側和b側兩部分（2分） 有極性運輸與非極性運輸兩種形式，且極性運輸強于非極性運輸（2分） a

（3）橫向 右

【解析】試題分析：本題以“反映實驗過程和結果的實驗示意圖”為依托考查學生對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力。梳理相關的知識點，從題圖中提取關鍵信息并結合題意進行分析作答。

（1） 生長素的合成部位是幼苗的尖端。

（2） 由題意和實驗一所示的兩組實驗處理的差異可推知，實驗一的自變量是植物形態學上端和下端放置方向及胚軸縱切成的a側和b側兩部分。實驗結果顯示：a側中的乙端（形態學下端）檢測到的含14C的生長素的含量大于甲端（形態學上端），b側也是如此，這說明生長素的運輸具有極性運輸與非極性運輸兩種形式，且極性運輸強于非極性運輸。植物形態學上端和下端同方向放置的a側和b側對比，a側另一端檢測到的含14C的生長素的含量高于b側 ，說明a側的能力較強。

（3） 分析實驗二中的數據以及數據所在的部位可判斷，a側和b側對IAA的運輸能力不同。被切去的一側也檢測到14C-IAA，說明IAA存在橫向運輸。若將實驗二中切去b側的上胚軸放在左側單側光照的環境中，因沒有尖端，所以單側光照不會對生長素的分布產生影響。由于左側生長素的含量高于右側，所以左側生長速度快于右側，胚軸將向右側彎曲。