42.右圖表示神經系統、免疫系統和內分泌系統等三大系統相互調節的部分示意圖。據圖回答下列問題。
(1)由圖可知:神經末梢可通過 直接調節免疫器官或免疫細胞的活動。
(2)T細胞活性下降,引起機體生成抗體的能力降低的主要原因是 。
(3)維持機體穩態離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一:通過信息分子,如 (最少兩項)等,在體液中運輸并作用于靶細胞來實現信息交流,途徑二:吞噬細胞與T細胞之間是通過 實現信息交流。
(4)手術中,為了不產生痛覺,常施用藥物麻醉,以阻斷信息的傳遞。請問小手術的局部麻醉,藥物作用于反射弧的部位(環節)是 。
(5)有科研人員利用免疫調節原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內,作為 起作用,使其體內產生了相應的免疫活性物質,該過程會出現上圖 (填A或B)所示的現象。
(6)向(5)中小鼠第二次注射毒性極強的霍亂弧菌制劑后小鼠沒有發病,則在此免疫過程中起主要作用的特異性細胞是 ,其主要生理反應是 。
科目:高中生物 來源:2013屆河北省邯鄲一中高三上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(16分)回答下列有關生物生命活動調節的相關問題:
(1)若在上圖中C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+),刺激B點,B點膜電位變為 ,而記錄儀檢測到的結果是下圖中的( )。
(2)科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理變化)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖,請據圖回答:
①如果該圖中的免疫細胞代表T細胞,則分泌的免疫活性物質是 。精神因素能使T細胞活性下降,從而導致機體生成抗體的能力降低。降低的原因是 。
②由圖可知,神經系統可通過突觸前膜釋放 ,直接調節免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動,這充分說明
調節網絡是機體維持內環境穩態的主要調節機制。
(3)某同學認為一種植物(N植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明。
實驗步驟:①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒。
②在喂養小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液,觀察小白鼠是否出現患病癥狀。
我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處,請指出兩點:
ⅰ ;
ⅱ 。
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科目:高中生物 來源:2012屆福建省泉州四校高三第二次聯考生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關生物生命活動調節的相關問題:
(1)若在上圖中C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+),當信號在神經細胞間傳遞時,檢測到的結果是 。
(2)科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理變化)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖,請據圖回答:
①精神因素能使T細胞活性下降,導致機體生成抗 體能力降低的原因是 。
②由圖可知,神經系統可通過突觸前膜 ,直接調節免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動。
③維持機體穩態離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑有:一是通過信息分子經體液運輸并作用于靶細胞來實現;二是通過 ,例如,
將抗原呈遞給T細胞就是通過此途徑實現的。
(3)某同學認為一種植物(N植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明。
實驗步驟:①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒。
②在喂養小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液,觀察小白鼠是否出現患病癥狀。
我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處,請指出兩點:
ⅰ ;
ⅱ 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州四校高三第二次聯考生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關生物生命活動調節的相關問題:
(1)若在上圖中C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+),當信號在神經細胞間傳遞時,檢測到的結果是 。
(2)科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理變化)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖,請據圖回答:
①精神因素能使T細胞活性下降,導致機體生成抗 體能力降低的原因是 。
②由圖可知,神經系統可通過突觸前膜 ,直接調節免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動。
③維持機體穩態離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑有:一是通過信息分子經體液運輸并作用于靶細胞來實現;二是通過 ,例如,
將抗原呈遞給T細胞就是通過此途徑實現的。
(3)某同學認為一種植物(N植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明。
實驗步驟:①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒。
②在喂養小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液,觀察小白鼠是否出現患病癥狀。
我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處,請指出兩點:
ⅰ ;
ⅱ 。
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科目:高中生物 來源:2010年廣東省高二上學期期中考試生物卷 題型:綜合題
科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應激)會使 T 細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖,請據圖答下列問題。
⑴由右圖可知,神經系統可通過突觸前膜____________直接調節免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過下丘腦分泌有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動,即 均可以對免疫系統的活動產生影響。
⑵精神因素使 T 細胞活性下降,為什么會引起機體生成抗體的能力降低?
。
⑶免疫活性物質包括漿細胞分泌的 和效應T細胞分泌的 ,在非特異性免疫中還可以有 發揮免疫作用
⑷若抗體與自身紅細胞結合,造成這些紅細胞被吞噬和分解,這在免疫學上稱為__________ ;若抗體結合到呼吸道上皮細胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學上稱為_________。
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