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如圖為某一池塘示意圖，請根據圖回答問題。

（1）該池塘可視為生命系統的哪個結構層次？_____________。

（2）就其營養功能的不同，該池塘顯示的各成分可劃歸為哪幾種類型？試描述它們各自的營養功能特點。

答案：略
解析：

（1）生態系統

（2）①非生物的物質和能量（或無機環境），是這個生態系統賴以存在的物質和能量基礎；②生產者（或綠色植物等），能利用太陽能，通過光合作用把無機物制造成有機物，把光能轉變成有機物中的化學能；③消費者（或各種動物），它們的生存必須直接或間接的依賴于綠色植物光合作用制造的有機物；④分辯率（細菌和真蓖等微生物），能將動植物的遺體、排出物和殘留物中所含的有機物，逐漸分解成無機物，歸還到無機環境中。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：043

如圖為某一池塘示意圖，請根據圖回答問題。

（1）該池塘可視為生命系統的哪個結構層次？_____________。

（2）就其營養功能的不同，該池塘顯示的各成分可劃歸為哪幾種類型？試描述它們各自的營養功能特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．圖(一)是某池塘生態系統中部分生物之間的關系圖，請據圖回答問題。

    (1)圖(一)中的種間關系有_________________。

    (2)圖(一)中沒有表示出的生態系統成分是_________________。

    (3)該生態系統中，能量流向貝類后，將發生一系列變化，如下圖(二)所示：

    則圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為：

    A．__________；B．______________；C ________________；

Ⅱ．下圖是某人工魚塘生態系統能量流動過程示意圖，數字表示部分環節涉及的能量值（單位為103kJ/m2·y）。試回答下列有關問題：

（1）圖中①代表的生理過程是               ，圖中②代表的能量主要以____   ______形式貯存。

（2）該生態系統中生產者固定的總能量是_______         __kJ/m2·y。

（3）該生態系統中從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為____        _______。

（4）圖中植食動物、小型肉食動物和大型肉食動物隨營養級的升高需要的有機物輸入越來越多，原因是______                                          ___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖I是某池塘生態系統中碳循環模式圖，圖中A、B、C、D表示生態系統的成分，圖 2為其中四種魚(甲、乙、丙、丁)的營養結構關系。請據圖分析回答：

(1)圖I中過程①表示的生理過程主要是___________ ，圖1中B對應圖2中的生物為___________ 。

(2)圖1②過程中碳的傳遞形式是___________ 。

(3)　 科研人員對該池塘由浮游藻類、甲和丁三個環節組成的食物鏈進行了能量流動分析得到下表相關數據。NP(凈同化量)=GP(總同化量)－R(呼吸量）

分析上表中的數據:第一營養級與第二營養級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是___________ ,該食物鏈中，笫一營養級到第二營養級的能量傳遞效率約為___________

（4）圖3表示能量流經W種群所處營養級的示意圖， a、b表示的含義分別為：a___________ ，b___________ 。能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養級的能量最多是___________。

（5）經調查，某生態系統中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養級，每個營養級不同物種的個體數量如圖4所示（圖中每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數量發生變化，結果如圖5所示。通過比較圖4和圖5可知，___________ 營養級的生物被捕食的壓力明顯增加。

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