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【題目】用秋水仙素誘導多倍體，起作用的時期是

A. 有絲分裂的前期

B. 有絲分裂的間期

C. 有絲分裂的后期

D. 有絲分裂的末期

【答案】A

【解析】用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗，通過抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成，使其染色體數目加倍，而紡錘體的形成發生于前期，所以用秋水仙素誘導多倍體，起作用的時期是有絲分裂的前期，故選A。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應如圖所示，橫坐標表示生長素物質的量濃度。根據實驗結果，可以獲得的結論之一是( )

A. 當生長素濃度為10-9 mol·L-1時，抑制根的生長，促進芽的生長

B. 側芽的生長素濃度低于10-8 mol·L-1可確保頂端優勢不會出現

C. 低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長

D. 根向地生長的原因是其背地側生長素濃度高于10-8 mol·L

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆花的顏色受兩對基因（A、a、B、b）共同控制，兩對基因對性狀的控制關系如下圖所示。下表是兩組純合植株雜交實驗的結果：請根據以上信息分析

（1）基因A和a的根本區別在于基因中 不同，這對基因的遺傳遵循 定律。

（2）若實驗結果證明上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則雜交組合①中F2紫色花植株的基因型共有 種，其中雜合子所占比例為 。

（3）為探究上述兩對基因的遺傳是否符合自由組合定律（不考慮交叉互換），某課題小組選用一株基因型為AaBb的植株進行測交，觀察、統計子代植株花的顏色和比例。

預期結果及結論：

①若子代花色及比例為 ，則兩對基因的遺傳符合自由組合定律；

②若子代花色及比例為 或全為白色，則兩對基因的遺傳不符合自由組合定律。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個品種，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：

請分析回答：

（1）A組的育種方法是_____________, F2矮桿抗病植株中不能穩定遺傳的占_____________。

（2）B組的育種原理是_____________。獲得的矮桿抗病植株中能穩定遺傳的占_____________。

（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是_____________組， 原因是__________________________。

（4）在一塊矮桿小麥田中，發現了一株高桿小麥，請設計實驗方案探究該性狀出現的可能原因：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】國興中學在生物園里設計了一個污水處理的人工濕地，使教師和學生產生的城市污水經過水質凈化后再排入白水塘。根據下面的示意圖回答相關問題。

（1）人工濕地是一個生態系統，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于 ，蘆葦、 綠藻、黑藻分布于不同水層，這一現象體現了群落在 結構上有明顯的 現象。

（2）與其他自然生態系統相比，輸入該生態系統的能量有 和 。

（3）人工濕地可以凈化城市污水，但對污水排放量還要加以控制，原因是 。

（4）除凈化水質外，蘆葦還具有編織籮筐、觀賞和營造生物棲息環境等多方面的功能，這體現了生物多樣性的 和 價值。

（5）如果人工濕地建成了,其群落演替類型是_ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要從土壤中將分解纖維素的細菌分離出來，應該將它們接種在（ ）

A. 加入指示劑的鑒別培養基上 B. 含有蛋白胨的固體培養基上

C. 只有纖維素粉而無其他碳源的選擇培養基上 D. 含四大營養要素的培養基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究干旱脅迫和濃度倍增對紫花苜蓿光合作用生理特性的影響，研究者模擬干旱脅迫和濃度倍增的條件下進行實驗，實驗結果如下。請分析實驗回答下列問題：

（1）上述實驗設計的基本思路：①首選將培養在干旱條件下的植物幼苗分為兩組；②對其中的對照組植物幼苗的處理是 ，對實驗組植物幼苗的處理應是 。最后通過實驗分析結果做出判斷。

（2）在干旱脅迫條件下，真正光合速率會 ，原因主要是 ；從表中可以得出，當干旱脅迫發生時，濃度倍增能提高 。

（3）依據表格中的實驗數據， （填“能”或“不能”）判斷在B組實驗條件下，該組植株能積累有機物，其理由是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細胞周期有關的敘述，正確的是（ ）
A.紡錘絲出現在分裂中期
B.染色體存在的時間比染色質長
C.等位基因的分離發生在分裂前期
D.核DNA的復制發生在分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】韭菜的體細胞中含有32條染色體，這32條染色體有8種形態結構，韭菜是

A. 二倍體 B. 四倍體 C. 六倍體 D. 八倍體

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