某興趣小組進行了如下實驗:
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略。
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實驗步驟】
a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內要求進行操作;
|
試管1 |
試管2 |
試管3 |
試管4 |
蒸餾水 |
2 |
3 |
2 |
A______ |
pH=8緩沖液 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
淀粉溶液 |
1 |
1 |
1 |
1 |
甲生物提取液 |
0.3 |
|
|
|
乙生物提取液 |
|
0.3 |
|
|
丙生物提取液 |
|
|
0.3 |
|
總體積 |
3.8 |
3.8 |
3.8 |
B |
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
【實驗結果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
|
試管1 |
試管2 |
試管3 |
試管4 |
顏色深淺程 |
++ |
- |
+ |
C______ |
回答下列問題:
(1)表中A的數值為________,C的顏色深淺程度____(用“+”或“-”表示)。
(2)該實驗的自變量是________,無關變量有___________(寫出2種即可)。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用____試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是________________________。
(4)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是______________________________。
(5)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。右上坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線_______________。
(1)2.3 +++(或多于+++)
(2)不同的淀粉酶提取液 各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量
和濃度等(寫出2種即可)
(3)斐林試劑 試管2
(4)決定這3種酶的DNA不同
(5)如圖
【解析】
試題分析:(1)A組為對照組,應加入0.5pH=8的緩沖液,同時加入與提取物等量的緩沖液0.3,所以共2.3;(2) 本實驗的自變量是不同提取物(不同的淀粉酶),無關變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量等;(3)淀粉水解為葡萄糖,是還原性糖,可以用斐林試劑檢測,若顏色變化最深,則葡萄糖最多,酶活性最強,由實驗結果試管2淀粉最少,可知葡糖糖最多;(4)酶差異的根本原因是編碼酶的基因不同;(5)提示2比3的酶活性強。
考點:本題考查探究影響酶活性的因素,意在考查考生具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
高中生物課本中敘述:在細胞周期中,染色體的兩條姐妹染色單體之間可發生部分交換。某生物興趣小組為了在顯微鏡下觀察這一現象,便進行了研究。同學們在互聯網上收集的資料如下。?
資料一 將細胞置于含有某種BrdU的培養基中培養,細胞能不斷增殖。當DNA復制時,BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中。?
資料二 由于BrdU摻入的情況不同,經特殊染色后,著色的深淺也不同:在染色單體中,若DNA只有一條鏈摻有BrdU,則染色后著色深;若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU,則使DNA雙螺旋程度降低,染色后著色淺。?
資料三 將處于不同細胞周期的中期細胞進行常規制片,經特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。?
根據資料生物興趣小組進行了如下實驗操作:?
(1)此實驗的實驗原理:一是根據DNA半保留復制原則;二是使用 的方法。?
(2)實驗步驟:?
① 。?
② 。?
③ 。
(3)實驗結果分析:若要觀察姐妹染色單體是否發生交換,應選擇第二個細胞周期的中期細胞進行觀察,請描述可能觀察到的現象。?
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江西余江一中高三第四次?忌锞恚ń馕霭妫 題型:綜合題
(10分)某興趣小組進行了如下實驗:
[實驗目的]比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性。
[實驗原理]略。
[實驗材料]三種微生物淀粉酶提取液(設提取液中酶濃度相同)等。
[實驗步驟]
a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內要求講行操作;
c.將上述四支試管放人37℃水浴,保溫1h;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
[實驗結果](注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)。
請分析回答下列問題:
(1)表中A的數值為_______________,C的顏色深淺程度最可能為_______ ________ (用“+”或“一”表示)。
(2)該實驗的自變量是______ _________,無關變量有_________ ______(寫出2種即可)。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用_______________試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是_______________。
(4)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是_______ _______________________。
(5)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。右上坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線_______ ________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省鹽城市高三3月第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
某興趣小組進行了如下實驗:
[實驗目的]比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性。
[實驗原理]略。
[實驗材料]三種微生物淀粉酶提取液(設提取液中酶濃度相同)等。
[實驗步驟]
a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內要求講行操作;
c.將上述四支試管放入37℃水浴,保溫1h;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
[實驗結果](注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)。
請分析回答下列問題:
(1)表中A的數值為 ,C處的顏色深淺程度最可能為 (用一定數量的“+”或“-”表示)。
(2)該實驗的自變量是 ,無關變量有 (寫出2種即可)。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用 來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗,結果顏色最深的試管是 。
(4)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是 。
(5)興趣小組還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。下圖坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線。
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科目:高中生物 來源: 題型:
27.(9分)某興趣小組進行了如下實驗:
[實驗目的]比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性。
[實驗原理]略。
[實驗材料]三種微生物淀粉酶提取液(設提取液中酶濃度相同)等。
[實驗步驟]
a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內要求講行操作;
c.將上述四支試管放人37℃水浴,保溫1h;
d.在上述四支試管冷卻后滴人碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
[實驗結果](注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)。
請分析回答下列問題:
(1)表中A的數值為_____________,C處的顏色深淺程度最可能為_____________(用一定數量的“+”或“-”表示)。
(2)該實驗的自變量是_____________,無關變量有_____________(寫出2種即可)。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用_____________來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗,結果顏色最深的試管是_____________。
(4)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是_____________。
(5)興趣小組還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。右上圖坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線。
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