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【題目】PCNA是一類只存在于增殖細胞的階段性表達的蛋白質，其濃度在細胞周期中呈周期性變化（如圖），檢測其在細胞中的表達可作為評價細胞增殖狀態的一個指標。下列推斷錯誤的是 （　�。�

A. PCNA經核糖體合成，主要在細胞核內發揮作用

B. 曲線表明PCNA可能輔助DNA復制

C. 高等動物細胞中PCNA可能與中心體在分裂前期的復制有關

D. 癌細胞內的PCNA含量較正常細胞高

【答案】C

【解析】試題分析：PCNA是一類只存在于增殖細胞中的階段性表達的蛋白質，蛋白質在核糖體上合成，由圖示可知PCNA主要在細胞核內發揮作用，A對；從圖示可看出PCNA有助于DNA的復制，B對；從圖示中不能推斷PCNA與中心體在分裂間期的復制有關，C錯；癌細胞增殖能力強，PCNA含量較正常細胞高，D對。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體液調節是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調節，其中激素調節是體液調節的主要內容。下圖1表示部分激素從分泌到發揮作用的過程示意圖，其中①②③④代表人體內的不同激素；圖2表示激素的傳送方式。結合圖示和所學知識，回答以下問題。

(1)從圖1可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是____________，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖2中的____________。

(2)激素③的名稱是____________，當其含量過高時，激素①②含量的變化趨勢是____________，這是一種____________調節機制。

(3)從圖1可以得出，甲狀腺分泌激素③受____________的調節。

(4)遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞減數分裂過程中,染色體數目減半發生的時期是（　 ）

A. 減Ⅰ后期 B. 減Ⅰ末期 C. 減Ⅱ后期 D. 減Ⅱ末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校高三年級研究性學習小組以年級為單位調查了人的眼瞼遺傳情況，對班級的統計進行匯總和整理，見表：

請分析表中情況，回答下列問題：

(1)根據表中第________組婚配調查，可判斷眼瞼性狀中屬于隱性性狀的是________。

(2)設控制顯性性狀的遺傳因子為A，控制隱性性狀的遺傳因子為a，請寫出在實際調查中，上述各組雙親中可能有的婚配組合的遺傳因子組成：

第一組：_______________。第二組：________________。第三組：________________。

(3)某同學(5號個體)所在家庭眼瞼遺傳系譜如圖所示，試推測3號與4號生一個雙眼皮孩子的概率為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖。相關敘述合理的是(　　)

分泌細胞分泌物靶細胞

A. 分泌細胞產生的分泌物與靶細胞相互結合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白

B. 如果分泌細胞為甲狀腺細胞,那么靶細胞可能為垂體細胞

C. 如果分泌細胞是T細胞,那么此時的靶細胞不可能是B細胞

D. 如果分泌細胞產生的分泌物為胰高血糖素,則靶細胞可以為肌肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一定屬于一對同源染色體的是（ ）

A. 一條染色體經過復制形成的兩條染色體 B. 減數分裂過程中配對的兩條染色體

C. 形態、特征相似的兩條染色體 D. 分別來自父方和母方的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示用胸苷(TdR)雙阻斷法使細胞周期同步化,其中A表示正常的細胞周期,G1 、S 、G2、 M期依次分別為10h、7h、3.5h、1.5h;B表示經第一次阻斷,細胞都停留在S期;C表示洗去TdR恢復正常的細胞周期;D表示經第二次阻斷,細胞均停留在G1/S交界處。下列說法正確的是( )

A. 實驗中需要對細胞解離,漂洗,染色,制片,以便于顯微鏡下觀察

B. 胸苷(TdR)很可能是通過阻礙核糖體與mRNA結合發揮作用的

C. 第二次阻斷應該在第一次洗去TdR之后的7h到15h之間

D. 若改用秋水仙素處理,則細胞會停留在G2/M交界處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“觀察植物細胞有絲分裂”實驗的敘述中，正確的是

A. 分生區的大多數細胞處于分裂間期

B. 有絲分裂末期的細胞可以看到赤道板

C. 視野內可以看到細胞分裂的連續變化過程

D. 制作裝片的過程：解離→染色→漂洗→制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】陽光穿過森林會在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長旺盛的某植物的一片葉子在“光斑”照耀前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放02的情況。請據圖分析回答：

（1）圖中____________(填“甲”或“乙”）代表02的釋放速率。請寫出判斷理由___________________。

（2）A點以后植物是杏繼續進行光合作用？_____________。請說明理由__________________________。

（3）圖中A點以后葉綠體____________(填“C3”或“C5”)含量會暫時增加，此時ATP的移動方向是_______。

（4）若對該植物作如下處理：（甲）持續光照10分鐘，在黑暗處理10分鐘；（乙）光照5秒后再黑暗處理5秒，連續交替進行20分鐘。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機物總量是：_______________________甲乙（填“多于”、“少于”、“等于”或“無法確定”)。原因是____________。

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