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【題目】下圖為過敏反應發生過程示意圖（部分）。相關敘述錯誤的是

A.肥大細胞上的抗體與B細胞膜上受體可識別同一過敏原

B.過敏原誘發人體產生抗體的過程屬于體液免疫

C.人體一旦接觸過敏原將立即發生過敏反應

D.應用抗組織胺類藥物可緩解過敏反應癥狀

【答案】C

【解析】

1、過敏反應：是指已經免已經產生免疫的機體，在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂。反應特點是發作迅速，反應強烈，消退較快，一般不會破壞組織細胞，不會引起組織嚴重損傷，有明顯的遺傳傾向和個體差異。

2、題圖顯示過敏原與分布在肥大細胞表面的相應抗體發生特異性結合，引起肥大細胞產生組織胺，從而使得機體出現過敏反應。

A、圖示顯示：肥大細胞上的抗體能與過敏原發生結合，說明B細胞膜上受體可識別同一過敏原，A正確；

B、抗體是體液免疫過程中產生的免疫活性物質，故過敏原誘發人體產生抗體的過程屬于體液免疫，B正確；

C、人體初次接觸過敏原不會發生過敏反應，C錯誤；

D、由于過敏反應與組織胺的釋放有關，故應用抗組織胺類藥物可緩解過敏反應癥狀，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產量的小麥。適宜溫度下實驗結果如圖所示，下列敘述錯誤的是( )

A. D點條件下限制小麥增產的主要因素是光照強度

B. C點條件下限制小麥增產的主要因素是土壤濕度

C. 比較D、E、F三點時實驗的自變量是光照強度

D. 據圖所知影響小麥產量的因素是光照強度和土壤濕度兩個方面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現有兩純種水稻，一純種水稻性狀是高稈（D）、抗銹病（T）；另一純種水稻的性狀是矮稈（d）、易染銹�。�t）（兩對基因獨立遺傳）。育種專家提出了如圖I、II兩種育種方法以獲得水稻新品種，請據圖分析回答：

（1）要縮短育種年限，應選擇的方法是___________（Ⅰ或Ⅱ），該方法依據的遺傳學原理是________________。

（2）過程（四）常用秋水仙素處理幼苗的______________________；從F1開始經過（二）（三）（四）過程獲得所需新品種至少要__________年。

（3）通過II方法育種時，所得純合矮稈抗病個體的比例足夠高時才符合生產要求，則過程（六）（七）的具體處理方法是_________________________________________；如果讓F1按此方法經（五）、（六）過程自交2代，則F3代矮桿抗病個體中能穩定遺傳的占______。

（4）除上述I、II兩種育種方法外，也可用γ射線等物理因素處理親本以獲得純合矮稈抗病新品種，最好選擇______________的親本進行處理，以便于篩選。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞的結構和功能的敘述，正確的是

A.內質網在囊泡運輸物質的過程中起重要的交通樞紐作用

B.細胞核是遺傳信息庫，控制著生物的所有性狀

C.細胞膜是細胞的邊界，細胞膜上的蛋白質種類和數量越多功能越復雜

D.人體心肌細胞呼吸作用產生CO2的場所是細胞質基質和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是兩位甲狀腺功能減退患者血液化驗單的部分結果。相關分析錯誤的是

甲狀腺激素含量

促甲狀腺激素（TSH）含量

患者1

低于正常值

高于正常值

患者2

低于正常值

低于正常值

A.下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），促進垂體分泌TSH

B.患者1低濃度的甲狀腺激素促進垂體分泌TSH，導致其TSH高于正常值

C.患者2體內TSH水平低于正常值，是其甲狀腺激素分泌不足的原因之一

D.給患者2靜脈注射TRH后檢測TSH的含量，可為判斷病變部位提供參考

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【題目】為研究在缺水條件下，脫落酸對植物生長的調節作用，研究者取兩種玉米幼苗（脫落酸缺陷型突變體和野生型）各若干株，移栽到缺水環境中培養，測量莖的長度，結果如下圖1所示。

（1）將幼苗移栽到缺水環境后，需定期測量各株幼苗莖長度增加值，并計算各組_______。

（2）由圖1可知，移栽到缺水環境后，野生型莖長度增加值比相同時間的突變型_______，這表明在缺水條件下脫落酸_______玉米莖的生長。

（3）若要證明脫落酸的上述調節作用是由環境缺水導致的，需在上述實驗方案基礎上補充兩組實驗，請寫出實驗思路_______。

（4）進一步研究發現，在環境缺水時，相比于野生型，脫落酸缺陷型突變體莖長得更快，根長得更慢，氣孔開放程度更大。請在圖2中補充畫出野生型根長與莖長的比值的變化趨勢線_______（移栽時，野生型的根長與莖長的比值為1.2），并分析說明脫落酸對于玉米在缺水環境中生存的意義：_______。

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【題目】在某草原，由于開采煤礦，植被被破壞消失，土壤變得更干旱貧瘠。科研人員對該煤礦廢棄后植被恢復情況進行了多年追蹤調查，結果如下表。

第1年

第5年

第10年

第15年

第25年

物種數

8

19

29

40

48

優勢種

蒺藜

豬毛菜

反枝莧

灰綠藜

白蓮蒿

蒲公英

鶴虱

狗尾草

白蓮蒿

差不嘎蒿

羊草

寸草苔

差不嘎蒿

羊草

大針茅

寸草苔

大針茅

羊草

克氏針茅

均為一年生植物

鶴虱和狗尾草

為一年生植物，

其余為多年生

均為多年生植物

均為多年生植物

均為多年生植物

（1）在植物種群密度的調查中，需依據植物的________設置樣方大小，并對樣方中的植物進行計數。

（2）植被恢復是恢復被破壞生態系統的關鍵環節，是由于植物是生態系統的組分之一，同時植物還可以______。根據表中調查結果可知，該植物群落演替的趨勢是______。

（3）該草原生態系統的一條食物鏈的能量流動調查結果如下圖：

注：圖中方框內的數字為同化的能量，單位為kcal·ha-1·a-1

①圖中“A”包括________的能量和流向________的能量。

②該食物鏈中，第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為________。

③根據調查和統計，評估該系統中的某種鳥的營養級為3.2，請解釋原因：________。

（4）與本地未開發的草原相比，恢復中的露天廢棄煤礦生態系統更容易發生蟲災。從生態系統穩定性的角度分析，發生該現象的可能原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室做了下圖所示的實驗研究，下列敘述正確的是

A.過程②是誘導干細胞的形態、結構和遺傳物質發生穩定性差異的過程

B.上述細胞中具有細胞周期的是誘導細胞和神經細胞

C.肝細胞、神經細胞、上皮細胞等細胞中基因組成相同，蛋白質完全不同

D.與纖維母細胞相比，經過程①形成的誘導干細胞的全能性較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區（H區）密切相關。如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制。請分析回答：

（1）在小鼠H區的傳入纖維中部施加單次強刺激，興奮經神經纖維傳導到________和突觸前膜 ，并導致________與突觸前膜融合釋放神經遞質作用于突觸后膜的相關受體，引起突觸后膜膜電位變化。

（2）據圖分析，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+進入胞內與________共同作用，使C酶被激活，圖示過程中需要消耗能量的是________（填對應的序號）

①谷氨酸的釋放 ②Ca2+與N受體結合進入海馬細胞 ③A受體的磷酸化

（3）為驗證圖中所示機制，對小鼠H區傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測H區神經細胞的A受體總量和細胞膜上的A受體數量，如果出現________，則驗證了圖中的Ⅱ過程。

（4）為驗證T的磷酸化增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，請完善以下實驗設計：

步驟1： 將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維30分鐘并檢測H區神經細胞突觸后膜A受體是否磷酸化。

步驟2：________。步驟3：檢測并比較________。

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