(7分)下圖是生態系統中碳、硫等物質循環的簡圖,請分析回答下列問題:
(1)碳在生物群落中流動形式為______,在生物與無機環境之間轉換則以______的形式。
(2)如果該生態系統中次級消費者增重2kg,至少需要生產者提供____kg。
(3)如果圖示是一個草原生態系統,圖中標號____所代表的內容越復雜,則這個生態系統自動調節能力越大。在牧業生產中,為保護優良牧草,連年使用同一種化學殺蟲劑,常導致害蟲再度大爆發。其主要原因是:
①____________________________________;
②____________________________________。
(4)食物鏈上的相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態系統中的作用是__________________________________________。
科目:高中生物 來源:云南省2009—2010學年度下學期高三理綜模擬試題(5) 題型:單選題
(10分)2009年,反常天氣呈現世界各地,凸現嚴峻的全球氣候變暖趨勢。其主要原因與碳循環不平衡有關。下圖是生態系統中碳循環模式圖,據圖回答下列問題:
(1)造成全球氣候變暖的主要原因是_ _。
(2)巖石圈中的碳以_____________________________形式貯存,故不直接參與碳循環。碳在無機環境和生物群落中主要是以___ _形式進行循環的。
(3)由于碳循環具有_____________________________,為減緩溫室氣體的排放,為此聯合國制定<<京都議定書》。
(4)某地區進行核試驗造成A中出現部分白花苗,對D,C的影響是_ ___。
(5)參與過程⑤的生物種類有__,其在碳循環中的作用是_________________。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型:綜合題
(14分)下圖是生態系統中碳循環示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向。請分析回答下列問題:
(1)圖中C代表大氣中的CO2,A、B、D、E代表生態系統中的生物成分,其中 代表生產者, 代表分解者。 代表消費者。
(2)A→C的過程是通過 作用來實現的,C→A的過程是通過 作用來實現的。
(3)D→E的過程中,碳以 的形式傳遞;D→C的過程中,碳以 的形式傳遞。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年遼寧沈陽二中高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是生態系統中碳循環示意圖,其中“→”表示碳的流動方向。下列敘述錯誤的是
A.在碳循環過程中,同時伴隨著能量流動
B.由于某種原因造成圖中E生物數量大量減少,推測短期 內與之相鄰的兩個營養級生物數量發生的變化是D增 加,F減少
C.該生態系統的消費者包括圖中的D.E、F
D.A→C過程中碳流動形式主要以含碳有機物形式進行,F→B以CO2形式進行
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科目:高中生物 來源:北京市2010屆高三上學期第四次月考生物試題 題型:選擇題
下圖是生態系統中碳循環有關成分示意圖,圖中“→”表示碳流動方向。下列關于該圖的敘述中,正確的是( )
A.圖中的食物鏈是:A→D→F→E→B→C
B.圖中①②所代表的生理作用分別是呼吸作用和光合作用
C.C與E的關系既有捕食關系,又有競爭關系
D.碳在D→F之間以有機物形式傳遞
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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二第二學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下圖是生態系統中碳循環有關成分示意圖,圖中“→”表示碳流動方向。下列關于該圖的敘述中,正確的有幾項?
①圖中最長的食物鏈是:A→D→F→E→B→C
②圖中②③所代表的生理作用分別是呼吸作用和分解作用
③C與E的關系既有捕食關系,又有競爭關系
④碳在D→F之間以有機物形式傳遞
⑤如果圖示的是S元素循環,S由生物群落回到無機環境中的途經主要的是③
A.0項 B.1項 C.2項 D.3項
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