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【題目】下圖為某草原生態系統的食物網,據圖判斷下列敘述正確的是

A.屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹

B.貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共四個營養級

C.蜘蛛和蟾蜍只是捕食關系

D.如果昆蟲突然減少,短期內食草鳥數量將不發生變化

【答案】B

【解析】

識圖分析可知,圖中有5條食物鏈,即:草→食草鳥→貓頭鷹;草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹;草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹;草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹。

A、次級消費者也就是第三營養級,包括貓頭鷹、食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜍,A錯誤;

B、貓頭鷹在5條食物鏈中共占有第三、第四、第五、第六共四個營養級,B正確;

C、蜘蛛和蟾蜍既存在捕食關系,也存在競爭關系,C錯誤;

D、如果昆蟲突然減少,短期內食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜍數量會減少,貓頭鷹以更多的食草鳥為食,導致食草鳥數量減少,D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為神經系統和內分泌系統之間的聯系,、、代表相關激素,則下列說法正確的是( )。

A. 圖中分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素

B. 寒冷刺激后,圖中的含量增加先于

C. 當人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放來促進腎臟對水的重吸收

D. 從圖中可看出,神經系統和內分泌系統相互影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經遞質在神經元之間興奮傳遞的過程中起到關鍵作用。圖是正在傳遞興奮的突觸結構的局部放大示意圖,據圖回答問題。

1)圖中,是突觸_____膜,其正以_____方式釋放神經遞質至_____

2)神經遞質為小分子化合物,但仍以圖所示方式釋放,其意義是_____。

A.短時間內可大量釋放

B.避免被神經遞質降解酶降解

C.有利于神經沖動快速傳遞

D.減少能量的消耗

3)若圖中的神經遞質釋放會導致細胞Y興奮,比較釋放前后細胞Y的膜內Na+濃度變化和電位的變化:_____。

4)神經元之間興奮傳遞易受多種因素影響,根據圖推測,會阻礙興奮傳遞的因素有_____

A.體內產生蛋白M抗體 B.某藥物與蛋白M牢固結合

C.某毒素阻斷神經遞質的釋放 D.某藥物抑制神經遞質降解酶的活性

抑郁癥是一種常見的情感性精神障礙疾病,患者腦神經元興奮性下降。近年來,醫學研究表明,抑郁癥與單胺類神經遞質傳遞功能下降相關。單胺氧化酶是一種單胺類神經遞質的降解酶。單胺氧化酶抑制劑(MAOID)是目前一種常用抗抑郁藥。

5)結合圖分析,MAOID改善抑郁癥狀的原因是:_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藥物敏感試驗簡稱藥敏試驗,旨在了解病原微生物對各種抗生素的敏感程度,以指導臨床合理選用抗生素。紙片擴散法(Kirby-Bauer test)是藥敏試驗一種常用的方法,它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測試菌的瓊脂平板上,紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區域擴散,形成遞減的梯度濃度,在紙片周圍抑菌濃度范圍內的細菌生長被抑制,形成透明的抑菌圈。

(平板的制備)

1)關于藥敏試驗所用的瓊脂平板制備過程,正確的順序是_______

A. 稱量、溶解、定容、調pH、倒平板、滅菌

B. 稱量、溶解、調pH、定容、倒平板、滅菌

C. 稱量、溶解、定容、調pH、滅菌、倒平板

D. 稱量、溶解、調pH、定容、滅菌、倒平板

2)培養基的滅菌條件應該設定為__________

A. 0.05kg/cm2,62℃,15~30min B. 0.05kg/cm2,121℃,15~30min

C. 1.05kg/cm2,62℃,15~30min D. 1.05kg/cm2,121℃,15~30min

(測試菌接種)

3)若使用紙片擴散法進行藥敏試驗,在平板制備及測試菌接種環節,無需使用的工具是________

(抑菌圈觀察)

某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個紙片分別貼放在生長有測試菌的瓊脂平板上,在合適的溫度條件下孵育16h,結果如圖所示:

4MIC是藥敏試驗中評價抗生素藥效的常用指標,其定義為某種抗生素對測試菌的最低抑制濃度。根據上圖的試驗結果可知,對于該試驗所用測試菌而言,抗生素IMIC_________(選填大于”“小于等于)抗生素IIIMIC

5)在相關試驗操作均嚴謹規范的情況下,在含有抗生素IV的紙片周圍出現了較大的抑菌圈,抑菌圈中存在有若干個測試菌的菌落。試對上述現象的成因作出_____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關現代生物技術的問題。

哺乳動物細胞產生的酶M在工業上極具應用價值,現擬利用大腸桿菌大規模生產該酶。哺乳動物DNA片段如圖1所示,用作運載體的質粒pXY6如圖2所示,VanR表示萬古霉素抗性基因,GFP基因則編碼綠色熒光蛋白,大腸桿菌不具有這兩種基因。相關限制酶的所有酶切位點均已于圖上標注,識別序列見表。

NsiI

PstI

SbfI

BclI

BspEI

ATGCA↓T

T↑ACGTA

CTGCA↓G

G↑ACGTC

CCTGCA↓GG

GG↑ACGTCC

T↓GATCA

ACTAG↑T

T↓CCGGA

AGGCC↑T

(重組質粒的構建及分析)

1)現要在只使用一種限制酶的情況下,從哺乳動物DNA中切下酶M基因,并切開質粒pXY6,連接二者獲得重組質粒pXY7,則應選擇的限制酶是___________。

2)若用BspE1SbfI聯合酶切質粒pXY6,可得1.2kb2.1kb兩種長度的片段。若用BspE1單獨酶切若干份質粒pXY7,則有兩種不同的酶切結果:其中一種結果得1.7kb3.1kb兩種長度的片段,則另一種結果得___________kb___________kb兩種長度的片段。

(工程菌的篩選及產品加工)

3)被成功導入pXY7質粒的工程菌應具備的特點是___________

A.具萬古霉素抗性,發綠色熒光 B.具萬古霉素抗性,不發綠色熒光

C.不具萬古霉素抗性,發綠色熒光 D.不具萬古霉素抗性,不發綠色熒光

4)對工程菌生產出的酶M進行分離純化的步驟是(用數字編號填空):

破碎細胞過濾獲濾液_________________________________酶制劑

①通過層析提純酶蛋白 ②通過冷凍干燥結晶酶蛋白 ③改變pH或加入硫酸銨使酶蛋白沉淀

5)上述工藝流程涉及的生物工程領域包括___________(多選)

A.發酵工程 B.基因工程 C.細胞工程 D.酶工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是某草原生態系統中幾種生物之間的食物關系示意圖,據圖回答下列問題:

(1)圖甲中共有________條食物鏈,蚱蜢屬于________消費者。

(2)同時占據兩個營養級的動物是________,占第________營養級。

(3)蛇和鷹的關系是________。

(4)給牧草施加含標記的復合肥后,檢測在蚱蜢和青蛙體內的放射性強度,結果見圖乙,圖中B表示的生物是________。若增加對鷹和蛇體內的放射性強度的檢測,則達到最高峰時的強度應________(高于低于”)前兩者。

(5)除圖甲所示生物外,該草原生態系統的組成成分還應有________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為大腸桿菌細胞內某基因結構示意圖,已知該基因共由 1000 對脫氧核苷酸組成,其中堿基 A 20%,一條鏈已被15N標記。請回答:

1)基因是有____________ DNA 片段,該基因位于細胞的____________DNA 上。

2)該基因在復制時,作用于②的酶是___________________,該過程__________(是/否)需要 ATP;催化①形成的酶為______________________。

3)若該基因復制 3 次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸_________個。

4)若該基因在含 15N 的培養液中復制 5 次,子代中含15N DNA __________%。

5)由該基因轉錄出的 mRNA 中,A U 的總數占總堿基數__________%。

6)基因能夠儲存足夠量的遺傳信息,___________________的千變萬化,構成了基因的多樣性;堿基的特定的排列順序,又構成了每一個基因的___________性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發現,正在生長的植物細胞具有“酸生長”特性,即pH4~5的溶液促進細胞伸長生長。為了研究這一現象的內在原因,研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進行實驗。實驗操作及結果如下圖。

請回答問題:

1)多細胞植物體的伸長生長是細胞數量和/________增加的結果。

2)如圖1所示,研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質體,僅剩________,經這種處理后的下胚軸切段稱為Y

3)由圖可知,對Y進行的實驗處理為:________。

4)圖2結果表明,Y的特性是①________;決定這種特性的物質最可能是②________(選填:纖維素/果膠/蛋白質)。

5)研究者發現生長素可通過誘導細胞膜外環境的pH值降低,促進細胞生長。已知植物細胞膜上有H+泵、水通道、生長素受體、鉀通道、蔗糖運載體等。在上述實驗結果的基礎上,請選用已知信息,提出生長素促進細胞生長的一種可能機制。_________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物和人體內的干細胞具有分裂和分化能力。關于如圖的相關敘述中,錯誤的是(

A.a過程表示細胞增殖

B.b、c過程表示細胞分化

C.bc過程中表達的基因不同

D.b、c過程中遺傳物質發生不同的改變

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