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【題目】某生物興趣小組的同學利用無土栽培技術培養櫻桃番茄。培養一段時間后，發現植株出現萎蔫現象，經分析是由于培養液的濃度過高，導致植物（ ）

A. 根細胞吸水困難，甚至失水 B. 根細胞呼吸停止

C. 根部受到細菌感染 D. 根細胞膜上的載體受到破壞

【答案】A

【解析】由題意可知，由于培養液的濃度過高，根細胞吸水困難，甚至失水，從而導致植物萎蔫，A項正確；根細胞呼吸停止，說明細胞死亡，與題意不符，B項錯誤；根部受到細菌感染，與題意不符，C項錯誤；根細胞膜上的載體與水分吸收無關，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關碳鏈的敘述中正確的是

A. 磷脂、固醇都是小分子物質,故脂質不是以碳鏈為基本骨架的

B. 蛋白質分子的肽鏈是以氨基酸為基本單位的碳骨架構成的

C. 核酸分子是以脫氧核苷酸為基本單位的碳骨架構成的長鏈

D. 多糖中只有植物類多糖是以單糖為基本單位的碳骨架構成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列有關形成原理或技術的敘述，正確的是

A. 培育無子西瓜是利用單倍體育種原理

B. “抗蟲棉”的獲得是利用雜交育種的原理

C. “太空椒”的獲得主要利用了基因突變原理

D. 培育青霉素高產菌株是利用了基因工程技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若N個雙鏈DNA分子在第i輪復制結束后，某一復制產物分子一條鏈上的某個C突變為T，這樣在隨后的各輪復制結束時，突變位點為AT堿基對的雙鏈DNA分子數與總DNA分子數的比例始終為（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關的生理過程，其中a、b、c表示物質，甲和乙分別表示某種細胞器；圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果，據圖分析回答問題：
（1）從圖1分析，如果物質a為O2 ， 它在細胞器甲的（場所）產生，物質c是一種含3個碳原子的化合物，它最可能是 ． H2O 在結構乙的產生部位是 ．
（2）從圖2分析可知，該植物的呼吸速率可表示為（mg/cm2h）（用圖中字母表示），實際光合速率可表示為（mg/cm2h）（用圖中字母表示）．
（3）從圖2分析，恒定在上述℃溫度下，維持12小時光照，l2小時黑暗，該植物葉片1cm2增重最多，增重了mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于體液與內環境的說法不正確的是 （ ）

A. 體液的成分主要是水，不含蛋白質

B. 內環境包括血液、組織液和淋巴三部分

C. 細胞質基質不是體液的一部分

D. 內環境的理化性質是恒定不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對珍珠貝（2n）有絲分裂和減數分裂細胞中染色體形態、數目和分布進行了觀察分析，圖1為其細胞分裂一個時期的示意圖（僅示部分染色體）。圖2中細胞類型是依據不同時期細胞中染色體數和核DNA分子數的數量關系而劃分的。請回答下列問題：

（1）圖1中細胞分裂的方式和時期是_____________，它屬于圖2中類型_______的細胞。

（2）若某細胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細胞的名稱是_________。

（3）若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數分裂，那么三者出現的先后順序是_________。

（4）在圖2 的5種細胞類型中，一定具有同源染色體的細胞類型有___________________。

（5）著絲點分裂導致圖2中一種細胞類型轉變為另一種細胞類型，其轉變的具體情況有 ________________

（6）珍珠貝卵母細胞分裂一般停留在減數第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續過程。細胞松弛素B能阻滯細胞分裂而導致染色體數加倍，可用于誘導三倍體。現有3組實驗：用細胞松弛素B分別阻滯卵母細胞的減數第一次分裂、減數第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。請預測三倍體出現率最低的是______，理由是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質傳遞與表達的過程．圖中ad表示相關過程．下列敘述正確的是（　�。�
A.真核細胞中，過程a、b、c發生的場所和所需酶的種類完全相同
B.與過程a相比，b、d中特有的堿基配對方式分別是“U﹣A”和“A﹣U”
C.根據中心法則，不同生物的相同基因表達出相同的蛋白質，從而決定相同的性狀
D.逆轉錄病毒HIV侵染T細胞后的遺傳信息傳遞與表達的途徑為d→a→b→c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中三個裝置可用于研究萌發的種子的呼吸作用的方式及其產物，有關分析不正確的是（　　）
A.三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，都不需要設置對照實驗
B.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量
C.乙裝置可用于探究萌發的種子是否進行有氧呼吸
D.丙裝置可用于探究萌發的種子的呼吸作用是否產生CO2

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