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(09淮陰中學調查測試)(8分)下圖虛框內為某人工池塘生態系統的主要食物鏈,括號內前一數值表示一年內該營養級生物的總能量,后一數值表示一年內該營養級生物同化的總能量,單位為J/(cm2?a),據圖回答問題:

(1)圖中有       條食物鏈,該生態系統中的                                 能夠沿著這種渠道進行。

(2)能量從第一營養級傳遞到第二營養級的效率是                    

(3)由圖可知,下一個營養級不能得到上一個營養級的全部能量,原因包括(從供選答案中選擇,填序號)                     。①少數能量被分解者利用  ②各營養級生物體內的部分能量被呼吸作用消耗  ③上一個營養級的部分能量未被下一個營養級利用

(4)據資料顯示,該生態系統每年夏季易發生魚類浮頭、甚至死亡的現象,主要原因是:

                                                               。

(5)若要既提高該生態系統的穩定性,又能獲得更大的經濟效益,綜合考慮可采取的措施是:          (答出一點即可)。

(1)3     物質循環     能量流動   

(2)18.52%

(3)①②③

(4)氣溫太高;水中溶氧量減少等(2分) 

(5)混合放養;養殖經濟類水生植物等

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

(09淮陰中學調查測試)(7分)在一定實驗條件下,測得某植物的光合作用如圖(一)所示,細胞呼吸如圖(二)所示,請據圖回答下列問題:

 

(1)在光合作用過程中,光反應為暗反應提供                                。

(2)影響圖(一)中a曲線P點上下移動的主要外界因素是                       。如果P點是在氧氣充足條件下測得的,則氧氣濃度應大于            %。

(3)若此植物為陰生植物,在實驗條件不變的情況下,改為生長狀況相同的陽生植物,則圖(一)a曲線的L點向                方向移動。

(4)圖(二)中細胞呼吸的有關曲線需在什么條件下測得?                       。

(5)繪制下列有關曲線圖:①圖(一)中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請在圖(一)中繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線。②在圖(二)中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關系。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(09淮陰中學調查測試)下列關于科學實驗及方法的敘述正確的是

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C.孟德爾雜交實驗中的測交是提出假說的基礎

D.薩頓借助類比推理得出的結論“基因在染色體上”肯定是科學的

 

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