(廣東實驗中學三模)(9分)甲狀腺激素能促進動物的個體發育。某同學由溫度能影響酶的活性聯想到溫度能否影響甲狀腺素的活性。為了探究這一問題,他設計了一個實驗。
實驗步驟:
a、取三只相同的潔凈玻璃缸,編上號,分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水。
b、取發育狀況不同的30只蝌蚪,分成三等份,分別放人1、2、3號玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養。
c、每天同時向1、2、3號玻璃缸中分別投入等量的普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時的甲狀腺制劑拌勻的飼料。
d、觀察、記錄并比較蝌蚪的發育狀況。
請分析回答:
(1)實驗步驟中有錯誤之處,如何改正?
(2)實驗中,變量的控制要注意什么問題?
(3)預測改正后的實驗結果并指出相應的結論。
(4)問題討論:若將三個玻璃缸內蝌蚪都喂甲狀腺制劑拌勻的飼料,分別置于5℃、15℃、25℃的環境中飼養(其他情況相同),結果發現發育依次變快,則能否得出在此實驗溫度范圍內,甲狀腺制劑的活性隨溫度的升高而提高的結論?為什么?
答案:
(1)a、蒸餾水、自來水均改為河水;b、發育狀況不同改為發育狀況相同。
(2)除要研究的一種自變量外,其他自變量要保持不變。
(3)①若2號玻璃缸的蝌蚪發育最快,而1、3號玻璃缸的蝌蚪發育狀況相同,說明高溫使甲狀腺制劑失活;
②若3號玻璃缸的蝌蚪發育最快,2號玻璃缸的次之,1號玻璃缸的最慢,說明高溫使甲狀腺制劑活性提高;
③若2號玻璃缸的蝌蚪發育最快,3號玻璃缸的次之,1號玻璃缸的最慢,說明高溫使甲狀腺制劑活性降低;
④若2、3號玻璃缸的蝌蚪發育狀況相同,而1號玻璃缸的較慢,說明高溫未影響甲狀腺制劑活性。
(4)不能。因為蝌蚪的發育是體內酶、激素等多種因素綜合起作用的結果,外界溫度條件的改變對這些因素都產生影響,除激素外,其他因素的變化干擾了實驗過程和結果的出現,因而不能得出這一結論。
科目:高中生物 來源: 題型:
(08吉林省復習質檢)下列敘述中不正確的是
A.需氧型動物細胞進行有絲分裂時,需要線粒體供能
B.癌細胞能夠無限增殖
C.原核生物都不能進行光合作用
D.質粒是基因工程中常用的運載體
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08吉林省復習質檢)下列有關實驗的敘述,正確的是
A.健康人的汗液能與雙縮脲試劑發生紫色顏色反應
B.若在光學顯微鏡下觀察到細胞質流動方向為逆時針,則該細胞質流動方向實際為順時針
C.DNA不溶于酒精,而細胞中的某些物質易溶于酒精,可進一步提取含雜質較少的DNA
D.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理植物細胞后,均能觀察到質壁分離和自動復原現象
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08吉林省復習質檢)下圖表示溫度和水分影響群落的分布狀況,對此圖的分析,錯誤的是
A.溫度和水分共同決定著群落在全球的分布
B.影響草原群落分布的非生物因素主要是水分
C.群落中微生物的分解速率,溫帶森林一般應高于苔原
D.從圖中群落分布的區域大小可知物種多樣性最高的群落是溫帶森林
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08吉林省復習質檢)下列關于人體生命活動調節方面的敘述,錯誤的是
A.在興奮傳導時,神經纖維膜內局部電流的方向與興奮傳導的方向相同
B.條件反射的建立與脊髓等低級中樞無關
C.在血糖調節中,腎上腺素和胰高血糖素表現為協同作用
D.在炎熱的環境下,會引起溫覺感受器興奮
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08正定中學一模)右圖表示某植物細胞內的代謝過程,下列有關敘述不正確的是
A.X、Y物質分別代表三碳化合物和丙酮酸
B.①、④過程可以產生ATP,②過程需要消耗ATP
C.④過程只發生在線粒體基質中
D.①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產生氧氣
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