【題目】我國科學工作者培育成的抗棉鈴蟲的轉基因抗蟲棉，其抗蟲基因來源于
A．普通棉的突變基因
B．棉鈴蟲變異形成的致死基因
C．寄生在棉鈴蟲體內的線蟲基因
D．蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為探究2，4﹣D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養，得到實驗結果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況．請回答下列問題： 
（1）該實驗的自變量為 ． 設置清水這一組的目的是 ． 實驗用的迎春枝條要取自于同一植株并且長勢相同，此外，每組溶液中的插枝數目也應相同，這樣操作是為了 ．
（2）圖二、圖三的實驗結果體現了生長素類似物的作用具有特點；圖三的a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是處．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】一個含600個堿基對的DNA片段中，含鳥嘌呤400個，復制數次后，共消耗周圍環境中游離的腺嘌呤脫氧核苷酸3000個。該DNA分子共復制的次數是( )
A、3B、4C、5D、6
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【題目】甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（ ） 
A.若含18O的氨基酸在b過程中產生了H218O，則18O標記的是氛基酸中的羧基
B.細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程
C.甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的方式稱為胞吐
D.將3H標記的氛基酸注射到該細胞中，則出現3H的部位依時間順序為①③⑤②⑥④
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關神經傳導的敘述錯誤的是
A. 在突觸前膜發生的信號變化是電信號→化學信號
B. 突觸后膜內的Na＋會通過主動運輸方式到突觸后膜外
C. 神經遞質只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜
D. 突觸后膜上的受體與相應神經遞質結合后，就會引起突觸后神經元興奮
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【題目】如圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖．據圖分析，正確的是（ ） 
A.①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現了生物膜的信息傳遞功能
B.細胞凋亡過程中有新蛋白質合成，體現了基因的選擇性表達
C.②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D.凋亡相關基因是機體固有的，在動物生長發育過程中發揮重要作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關系．下列說法正確的是（ ） 
A.ab段為需氧呼吸，bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸，cd段為厭氧呼吸
B.無論在何種運動強度下，肌肉細胞CO2的產生量始終等于O2的消耗量
C.bd段的厭氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲存在ATP中
D.若運動強度長時間超過c，乳酸大量積累導致內環境pH持續下降
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