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【題目】如圖為用同一種酶進行的不同實驗結果，下列有關敘述正確的是

A. 本實驗研究的酶是淀粉酶

B. 圖甲曲線是研究該酶具有高效性的結果

C. 實驗結果表明，該酶活性的最適溫度是30℃、最適PH是7

D. pH=2與溫度為20℃條件下酶活性減弱的原因不同

【答案】D

【解析】

酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其催化作用具有專一性和高效性，并受到溫度、pH等環境因素的影響，在最適溫度、最適pH條件下有最高的催化效率。

A、根據圖丙可知，該酶可以催化麥芽糖水解，應是麥芽糖酶，A錯誤；

B、圖甲曲線表明酶的催化作用受溫度影響，B錯誤；

C、根據甲圖可知，該酶的最適溫度位于20℃~40℃之間，不能確定為30℃，C錯誤；

D、過酸的條件下酶會變性失活，低溫時酶的活性降低，但空間結構不變，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶活性受多種因素的影響，圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應速率的變化曲線，圖2表示抑制酶活性的兩個模型(模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應；模B中的抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合，能改變酶的構型，使酶不能與底物結合，從而使酶失去催化活性)。請回答下列問題：

（1）圖l所示兩種酶中，可能是來自熱泉中的細菌體內的酶是____ ；溫度約為____ 時兩種酶催化的反應速率相等。

（2）在0～80 ℃的溫度范圍內，隨溫度的升高，酶B的活性________ 。如果先將酶A置于80 ℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應速率將_____，原因是_____________________________________。

（3）研究發現精氨酸能降低酶B的活性。為探究精氨酸降低酶B活性的作用方式屬于模型A還是模型B，采取的實驗思路大致是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發揮的反應體系中加入_____________，同時不斷提高___________，觀察__________________ 。如果酶促反應速率________(填“能恢復”或“不能恢復”)，則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A；如果酶促反應速率_________ (填“能恢復”或“不能恢復”)，則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】池塘養殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現象，研究者設計了一種循環水池塘養殖系統（如下圖）。請回答下列問題：

（1）與自然池塘相比，人工養殖池塘生態系統恢復力穩定性____________ 。人工養殖池塘水體 的N、P含量容易升高，會引起水體的富營養化；藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類等死亡，進一步破壞了生態系統穩態，這種調節方式稱為_____________________。

（2）與傳統養殖池塘相比，該養殖系統增加的生態工程設施有______________________�？梢酝ㄟ^在這些設施內栽植水生植物、放養慮食動物等措施，起到對水體的____________，有效減少水體中的N、P等含量。

（3）該養殖系統設計為前一池塘上層水流入后一池塘底部，實現水層交換，其目的有__________________________________________、_______________________________。

（4）該養殖系統中串聯的池塘不宜過多，因為________________________________。

（5）保持池塘水體中適當的N、P含量是必要的，該養殖系統可以通過_______________、________________進行調控。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖 1 是某動物細咆的部分亞顯微結構示意圖，圖2表示該細胞內部分細胞器的物質組成。請回答下列問題：

(1)圖1中的_____(填序號）等組成細胞的生物膜系統。假如該細胞具有分泌抗體的功能，與骨骼肌細胞相比，該細胞中含有較豐富的具膜結構_____（填序號)。

(2)結構⑥____(填“含有”或“不含”）磷脂，其作用是_____。與該細胞相比，綠色植物葉肉細胞特有的結構是_______。

(3)圖2中的A、C，分別對應圖1中的 ______(填序號），研究這些細胞器的成分之前，科學家采用 ____法分離得到這些細胞器，

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【題目】用光學顯微鏡觀察細胞，最容易注意到的結構是細胞核。下圖是細胞核的結構模式圖。請回答下列相關問題：

（1）結構①是__________，能與__________（細胞器）在結構上直接相連。

（2）若在顯微鏡下觀察結構②，可以用__________進行染色。結構②主要由__________組成。

（3）結構③是核仁，其主要與__________的形成有關。結構④實現了核質之間的__________。

（4）傘藻由“帽”、柄和假根三部分構成，細胞核在基部。若用傘藻甲的假根和傘藻乙的傘柄進行嫁接實驗，則再生出的“傘帽”表現為__________（填“甲”或“乙”）的特征，原因是__________。

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【題目】HIV能通過細胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞，紅細胞也會被HIV識別、入侵（如圖乙）． 因HIV在紅細胞內無法增殖，紅細胞成為HIV的“陷阱細胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據材料分析，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. HIV侵染T細胞會引發免疫缺陷綜合征

B. 紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結構有關

C. 入侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后會被免疫系統清除

D. T細胞與紅細胞發育成熟的場所相同

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【題目】下圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區細胞處于分裂間期時的模式圖，根據此圖得出的結論，不正確的是

A. 圖中錯誤有兩處，體現在結構9和4上

B. 結構5可以進行蛋白質的加工以及脂質的合成

C. 在細胞分裂末期，7的活動會增強，合成結構8

D. 如果用一定手段破壞7所示的結構，細胞可能會出現多個結構9

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【題目】酵母菌是高中生物實驗中常用的實驗材料，以下是某生物興趣小組以葡萄糖為底物，用酵母菌為材料開展的相關實驗，請回答以下相關問題：

（1）酵母菌是一種單細胞的真菌，在生態系統成分中充當____________。在有氧和無氧條件下都能生存，屬于_________________菌。

（2）選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是_________（用字母和箭頭表示），A瓶中的酵母菌培養液在實驗前要將其中的葡萄糖溶液煮沸冷卻，然后加入酵母菌，其目的是___________________________________________________。

（3）C瓶中質量分數為10%的NaOH溶液的作用是__________________________________，排除對實驗結果的干擾。

（4）選用D裝置探究酵母菌種群數量的變化規律：①対一支試管或者錐形瓶中的培養液中的酵母菌逐個計數是很困難的，可以采用_______________的方法。②先將____________放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片的邊緣，讓培養液自行滲入。③從試管或者錐形瓶中吸出培養液之前，要輕輕震蕩試管或者錐形瓶幾次，其目的是____________________。

（5）利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實驗過程中液滴向左移，（不考慮環境因素的影響）則說明此裝置中酵母菌肯定發生了_________呼吸，若利用此裝置來測定酵母菌無氧呼吸強度，需要將E裝置燒杯中NaOH更換為_____________。

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【題目】某細胞對氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式如圖所示。已知細胞膜上的“●、◆”為載體蛋白，氨基酸以主動運輸的方式進入該細胞。以下分析不正確的是（ ）

A. 同一載體蛋白運輸的物質可能不止一種

B. 葡萄糖進入該細胞的方式為主動運輸

C. 氧氣進入該細胞不需要載體，也不消耗能量

D. 氨基酸可逆濃度進入該細胞且不消耗能量

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