根據遺傳變異的相關原理回答下列育種問題
I.芽的分生組織細胞發生變異后,可表現為所長成的枝條和植株性狀改變,稱為芽變。
(1)為確定某果樹枝條的芽變是否與染色體數目變異有關,可用 觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數目差異。
(2)桃樹可發生芽變。已知桃樹株型的高株(D)對矮株(d)顯性,果型的圓(A)對扁(a)為顯性,果皮毛的有毛(H)對無毛(h)為顯性。現從高株圓果有毛的桃樹(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無毛的芽變個體(這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發生突變造成的)。在不考慮再發生其他突變的情況下,未芽變桃樹(DdAaHh)測交后代發生分離的性狀有 ,原因是 ;芽變桃樹測交后代發生分離的性狀有 ,原因是 。
(3)上述桃樹芽變個體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現型為 請用細胞分裂的知識解釋原因 。
II.我國育種專家成功地培育出了一種可育農作物新品種小黑麥,該品種是由普通小麥與黑麥雜交培育出的新作物。它既有普通小麥的特性,又綜合了黑麥的耐貧瘠,抗病力強,種子蛋白質含量高等優點。據資料表明,普通小麥(2N=6x=42。AABBDD)是野生二粒小麥(2N=4x=28,AABB)與方穗山羊草的雜交后代。(①從播種到收獲種子需兩年。②生物學中把x代表染色體組。)
現有原始物種及其所含染色體組的資料,見下表:
序號 | 原始物種 | 體細胞中染色體組數 | 體細胞中所含染色體組 | 體細胞染色體數 |
① | 黑麥 | 2 | EE | 14 |
② | 擬斯俾爾脫山羊草 | 2 | BB | 14 |
③ | 方穗山羊草 | 2 | DD | 14 |
④ | 野生一粒小麥 | 2 | AA | 14 |
(4)填寫完成培育可育農作物新品種的過程:(用序號表示物種)
① × →雜種幼苗經秋水仙素處理染色體加倍,培育為野生二粒小麥。
② × →雜種幼苗經秋水仙素處理染色體加倍培育為普通小麥。
③ × →雜種幼苗經秋水仙素處理染色體加倍培育為可育新品種小黑麥。
(5)獲得該農作物新品種種子,整個培育過程至少需要 年。
(6)該新品種細胞中染色體組的組成可寫為 ,育種過程中 是雜交后代可育的關鍵。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
43.(7分)
Ⅰ.生物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-l)。大多數動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅 (2n=8)中,點狀染色體 (4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,常用來進行遺傳學研究。分析回答:
(1)從變異類型看,單體屬于 。某4號染色體單體果蠅體細胞染色體組成如右圖所示,該果蠅所產生的配子中的染色體數目為 。
(2)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,Fl自由交配得F2,子代的表現型及比例如下表所示。
短肢 | 正常肢 | |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交,后代產生了4號染色體單體的正常肢果蠅(不考慮基因突變),欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上。實驗步驟如下:
①非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配,獲得子代;
②統計子代的性狀表現并記錄。
實驗結果預測及結論:
若子代果蠅 ,則說明短肢基因位于4號染色體上;
若子代果蠅 ,則說明短肢基因不位于4號染色體上。
Ⅱ.某種鳥類體色(基因用A、a表示)、條紋的有無(基因用B、b表示)是兩對獨立遺傳的相對性狀,下表是三組相關雜交實驗情況。請分析后回答問題:
(1) 第2組親本中黃色無紋個體的一個卵原細胞能夠產生的配子基因型是 。
(2) 第3組雜交實驗后代比例為2:l,請推測其原因最可能是 。根據這種判斷,若第二組后代中綠色無紋個體自由交配,F2的表現型及比例應為 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖北省高三模擬適應性考試理綜生物試卷 題型:綜合題
閱讀材料并根據題中信息及相關知識回答問題:
Ⅰ.某種鳥類體色的黃和綠(基因用A、a表示)、身體條紋的有和無(基因用B、b表示)是兩對獨立遺傳的相對性狀,下表是三組相關雜交實驗情況。請分析后回答問題:
第1組 |
第2組 |
第3組 |
|||
黃色無紋 × 黃色無紋
黃色無紋 黃色有紋 3 ︰ 1 |
黃色無紋 × 綠色有紋
綠色無紋 黃色無紋 綠色有紋 黃色有紋 1 ︰ 1 ︰ 1 ︰ 1 |
綠色有紋 × 綠色有紋
綠色有紋 黃色有紋 2 ︰ 1 |
(1)第2組親本中黃色無紋個體的一個卵原細胞能夠產生的配子基因型是 。
(2)第3組雜交實驗后代比例為2︰l,請推測其原因最可能是 ;根據這種判斷,若第二組后代中綠色無紋個體自由交配,F2的表現型及比例應為 。
Ⅱ.生物的體細胞中缺失一條染色體的個體叫單體(2n - l)。大多數動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅 (2n = 8)中,點狀染色體 (4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,常用來進行遺傳學研究。分析回答:
(1)從變異類型看,單體的產生是 的結果;某4號染色體單體果蠅體細胞染色體組成如圖所示,該果蠅所產生的配子中的染色體數目為 。
(2)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,Fl自由交配得F2,子代的表現型及比例如表所示。
|
短肢 |
正常肢 |
F1 |
0 |
85 |
F2 |
79 |
245 |
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交,后代產生了4號染色體單體的正常肢果蠅(不考慮基因突變),欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上。實驗步驟如下:
①非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配,獲得子代;
②統計子代的性狀表現并記錄。
實驗結果預測及結論:
若子代果蠅 ,則說 明短肢基因位于4號染色體上;
若子代果蠅 _ _____,則說明短肢基因不位于4號染色體上。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖北省高三5月高考模擬及答題適應性考試生物試卷 題型:綜合題
閱讀材料并根據題中信息及相關知識回答問題:
Ⅰ.某種鳥類體色的黃和綠(基因用A、a表示)、身體條紋的有和無(基因用B、b表示)是兩對獨立遺傳的相對性狀,下表是三組相關雜交實驗情況。請分析后回答問題:
第1組 |
第2組 |
第3組 |
黃色無紋 × 黃色無紋
黃色無紋 黃色有紋 3 ︰ 1 |
黃色無紋 × 綠色有紋
綠色無紋 黃色無紋 綠色有紋 黃色有紋 1 ︰ 1 ︰ 1 ︰ 1 |
綠色有紋 × 綠色有紋
綠色有紋 黃色有紋 2 ︰ 1 |
(1)第2組親本中黃色無紋個體的一個卵原細胞能夠產生的配子基因型是 。
(2)第3組雜交實驗后代比例為2︰l,請推測其原因最可能是 ;根據這種判斷,若第二組后代中綠色無紋個體自由交配,F2的表現型及比例應為 。
Ⅱ.生物的體細胞中缺失一條染色體的個體叫單體(2n - l)。大多數動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅 (2n = 8)中,點狀染色體 (4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,常用來進行遺傳學研究。分析回答:
(1)從變異類型看,單體的產生是 的結果;某4號染色體單體果蠅體細胞染色體組成如圖所示,該果蠅所產生的配子中的染色體數目為 。
(2)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,Fl自由交配得F2,子代的表現型及比例如表所示。
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短肢 |
正常肢 |
F1 |
0 |
85 |
F2 |
79 |
245 |
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交,后代產生了4號染色體單體的正常肢果蠅(不考慮基因突變),欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上。實驗步驟如下:
①非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配,獲得子代;
②統計子代的性狀表現并記錄。
實驗結果預測及結論:
若子代果蠅 ,則說明短肢基因位于4號染色體上;
若子代果蠅 _ _____,則說明短肢基因不位于4號染色體上。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(10分) 細胞分裂是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。根據下圖回答相關問題
(1) 中心法則的內容是 (用文字和箭頭表示)它描述了遺傳信息的傳遞方向,其內容主要體現在細胞分裂的 時期。
(2) 圖中表示了中心法則中的DNA復制過程,科學家在研究此過程所運用的技術方法是 ,此過程中發生的可遺傳變異是 , 原因是 。
(3) 如果圖左是卵原細胞,產生基因型為Ab的卵細胞,該卵原細胞在減數分裂中是否有交叉交換的發生? ,為什么? 。
(4) 如果這個卵原細胞形成基因型為AB的卵細胞,則其形成的第二極體的基因型為 。
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