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【題目】據圖判斷，關于ATP的敘述正確的是

A. 甲、乙、丙三種物質都不含高能磷酸鍵

B. 植物體內能量1可用于CO2的固定，能量2來自水的光解

C. 乙是腺嘌呤核糖核苷酸，ATP可為轉錄過程提供原料和能量

D. 人在饑餓時，細胞中的ATP與ADP的含量難以達到動態平衡

【答案】C

【解析】分析圖示可知，甲是ADP，乙是AMP，丙是腺苷，其中ADP中含有高能磷酸鍵，A錯誤；光合作用中CO2的固定不需要ATP水解供能，B錯誤；圖中乙為AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，可作為轉錄合成RNA的原料之一，同時ATP水解釋放能量可為轉錄供能，C正確；正常活細胞內ATP和ADP含量都能達到動態平衡，D錯誤。


ATP的合成

ATP的水解

反應式

ADP＋Pi＋能量ATP

ATPADP＋Pi＋能量

所需酶

ATP合成酶

ATP水解酶

能量來源

光能（光合作用）化學能（細胞呼吸）

儲存在高能磷酸鍵中的能量

能量去路

儲存于形成的高能磷酸鍵中

用于各項生命活動

反應場所

細胞質基質、線粒體、葉綠體

生物體的需能部位

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動物激素中，有些種類是內分泌細胞通過囊泡分泌的，另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑：激素合成后隨即被釋放到細胞外，稱為組成型分泌途徑；激素合成后暫時儲存在細胞內，受到胞外信號刺激時再釋放出去，稱為調節型分泌途徑。研究者據此提出的實驗思路如下：

（1）實驗分組：（培養液中葡萄糖濃度為150 mg/dL）

甲組：培養液 + 胰島B細胞 + ①

乙組：培養液 + 胰島B細胞 + X物質（蛋白質合成抑制劑，用生理鹽水配制）

丙組：培養液 + 胰島B細胞 + Y物質（細胞內囊泡運輸抑制劑，用生理鹽水配制）

（2）適宜條件下培養合適時間，檢測各組培養液中 ② 的含量。

請回答：

（1）實驗目的： 。

（2）設置丙組的作用是為了研究 。

（3）題中①是 ，②是 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是 。

（4）若胰島素是胰島B細胞通過囊泡分泌的（即丙組檢測結果：無胰島素），請將下列表格填寫完整。

序號

預期檢測結果

結論

一

甲、乙兩組檢測結果一致

胰島素只存在 ③ 分泌途徑

二

甲組檢測結果： ④ ；乙組檢測結果： ⑤

胰島素只存在組成型分泌途徑

三

（甲、乙兩組檢測結果在坐標系中用柱形圖表示）

胰島素存在兩條分泌途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果含有Zn,Zn是形成與記憶力息息相關的蛋白質不可缺少的元素,兒童缺Zn就會導致大腦發育不完善.因此,蘋果又被稱為記憶之果,這說明無機鹽離子( )

A. 對于維持酸堿平衡有重要作用

B. 對于維持細胞形態有重要作用

C. 對于調節細胞滲透壓有重要作用

D. 對于維持生物體的生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行的實驗流程，相關敘述錯誤的是

A．紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同

B．兩組實驗的結果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色

C．兩組實驗的結果②中吸收光譜最明顯的差異出現在藍紫光區域

D．在做提取韭黃色素的實驗時，不加碳酸鈣對濾液顏色的影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某牧草的留種區，為了預防鳥啄食草籽，用網把留種區罩起來，后來發現，留種區草的葉子幾乎被蟲吃光了。發生這種現象的根本原因是（ ）

A．害蟲過度繁殖

B．干旱缺水引起蟲害

C．食物鏈被破壞

D．害蟲產生變異新類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于豌豆控制高莖的基因和控制矮莖的基因，下列敘述正確的是

A. 具有相同的脫氧核苷酸排列順序 B. 控制不同的生物性狀

C. 脫氧核苷酸種類不同 D. 位于同源染色體的相同位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為四種不同細胞的比較結果,不正確的是( )

選項

細胞

細胞壁

光合作用

染色質

A

藍藻細胞

有

有

有

B

洋蔥根尖細胞

有

無

有

C

兔成熟紅細胞

無

無

無

D

蛙受精卵

無

無

有

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在燒杯中加入一定量的枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食．過幾天后放入大草履蟲，再過一段時間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數量的增減情況如圖所示，據圖分析錯誤的是

A．枯草桿菌和草履蟲之間構成捕食關系，兩種草履蟲之間構成競爭關系

B．a、b兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數量變化情況

C．燒杯內混合培養的每一種生物，均存在種內斗爭

D．經過足夠長的時間后，a、b兩條曲線最終趨向動態平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態系統信息傳遞的說法，不正確的是(　 )

A. 任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應環境

B. 信息傳遞應用在農業生產中，不僅可以提高農產品的產量，也可對有害動物進行控制

C. 延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產量，這屬于行為信息的合理利用

D. 在任何生態系統中，能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的

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